第一单元写作《写出人物的精神》教学设计 2023—2024学年统编版语文七年级下册

《写出人物的精神》 教学设计 【教学目标】 1.通过教学掌握写出人物精神的方法,培养审美鉴赏能力。 2.能够理解并运用抓住典型细节、对比烘托、议论抒情等写作手法,写出人物精神,提高写作能力。 3.培养学生观察生活的能力,创造生活的情怀。 【教学重难点】 理解和运用典型细节、对比烘托、议论抒情等写作手法。 【教学方法】讲解、示例、练习、点评。 【教具准备】多媒体课件、写作素材、写作练习纸。 【教学课时】2课时 【教学过程】 一、导入 今天我们来学习“写出人物的精神”。那么什么是“人物的精神”呢?请大家看下面这五组词语,找一找哪些组属于人物的“外在特点”,哪些组属于人物的“内在精神”。 出示五组词语,辨别外在特点和内在精神。 第一组:温柔 泼辣 善解人意(性格) 第二组:虚伪 诚实 光明磊落(品格) 第三组:清秀 健壮 大腹便便(外貌) 第四组:洒脱 忧郁 文质彬彬(气质) 第五组:指手画脚 左顾右盼 手舞足蹈(动作) 师总结:人物的精神包括人物的性格、品格、气质、个性等,而人物的外貌特征、动作等外在特点就不属于人物的内在精神。今天,我们就来学习通过一定方法表现人物精神。 二、看图片,品精神(5分钟) 一提到“人物的精神”,老师就会想起澳大利亚著名演讲家尼克 胡哲的故事。请大家听听这个故事。 尼克 胡哲,一个名字背后蕴藏着无尽的力量和勇气。他出生在澳大利亚墨尔本,一个充满阳光和活力的城市,然而他的出生却伴随着一种罕见的疾病——四肢不全。因身体残疾,胡哲饱受同学的嘲笑和欺侮。十岁时,他曾试图在家中的浴缸溺死自己,但没能成功。 2001年,尼克进入澳大利亚布里斯班市的格里菲斯大学学习。在那里,他不仅学到了知识,更收获了友情和尊重。同时,他也坚定了自己的人生梦想,成为一名演讲家。为了逐梦,19岁的他打电话给学校,推销自己的演讲,被拒绝52次。但这并没有阻止他追求梦想的脚步。 终于,2005年,尼克出版了他的第一部DVD作品《生命更大的目标》。同年被提名为“澳大利亚年度青年”,多次到各国高校举行演讲。 PPT显示尼克 胡哲的照片: 这就是四肢不全的演讲家尼克 胡哲。请大家仔细观察照片,并用一个词说说:你感受到了他的什么精神? 预设:坚强、勇敢、执着、富有尊严、身残志坚等。 3.上面那位身残志坚的演讲家是令老师刻骨铭心的一位人物。相信在同学们的生活中,一定也有令自己印象深刻、难以忘怀的人,他是谁?他最让你印象深刻、难以忘怀的精神是什么? 学生自由叙说,教师可引导学生用最简洁的词语概括精神。 三、写作技巧讲解(15分钟) (一)读资料,明方法 提问:如果我们要把这些打动我们的精神表现出来,需要注意到什么呢?请同学们阅读教材第24页至25页的材料,说说你的发现。 预设:要抓住典型细节来表现人物的精神风貌;通过对比、烘托等写作手法来加以突出、强调;还可以添加一些抒情、议论的句子,对人物展开评价。 (二)技巧一:抓住典型细节 1.提问:那么什么是细节呢? PPT出示: 细节是事物、人物、环境细小、细微之处的表现,典型细节能够凸显人物的精神,突出文章的中心。 师讲解:细节,就是很小很小的东西。你把它抓住了,具体的内容就写出来了。别人看到你的文字,能想象出具体的画面,甚至画面在脑海里像电影一样呈现出来。 没细节的作文,就像没有放盐放糖放酱油的菜。 有细节的作文,就是一道美味、色香味俱全,并且让人忍不住多看几眼、多想几下的佳肴。即使过去了很久,它也会在某个时刻再次撞击你的心灵。它就像埋下一粒种子,会在心里默默发芽。 简单说,细节描写是抓住生活中细微而又具体的典型情节,加以生动细致的描绘。它具体渗透在对人物、景物或场面的描写之中,是抓住人物、景物、事件等表现对象的富有特色的细枝末节。 2.感受细节:看看下边两段话,说说你的感受