3-1《蜀道难》课件 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

聆听三千年华夏先民吟唱 感受公元前东方文明辉煌 唐代诗评家殷璠评价李白《蜀道难》一诗“奇之又奇”。 今天一起学习、探究本诗“奇”在何处。 1 整体感知全诗的内容，把握其意境，提高鉴赏古代诗歌的能力。 仔细品味诗歌的语言和表达技巧。 传承中国文化，增强文化自信。 素养目标 蜀道难 字太白，号青莲居士，唐代诗人，生于西域，幼时随父迁居绵州昌隆(今四川江油)。二十五岁离蜀，长期在各地漫游。天宝初供奉翰林。受权贵谗毁，仅一年余即离开长安。 李白 (701—762) 安史之乱中，他曾为永王李璘幕僚，因璘败牵累，流放夜郎。中途遇赦东还。晚年漂泊困苦，卒于当涂。诗风雄奇豪放，想象丰富，语言流转自然，音律和谐多变。善于从民歌、神话中吸取营养和素材，构成其特有的瑰玮绚烂的色彩，富有积极浪漫主义精神。有《李太白集》。 作者简介 4 从诗的内容来看，此诗很可能是诗人在长安时为送别友人入蜀而作。诗中的“君”有人说是李白的一位好友，有人说仅是一种虚拟方式，即实无其人，泛指所有“西游”之人。在诗中，诗人展开丰富的想象，着力描绘了蜀道路上奇丽惊险的山川，告诫人们不要只看到“锦城”的“乐”，应该“早还家”，因为这里的道路奇险无比，且随时可能发生战乱。后来的“安史之乱”足见作者政治预见的正确。 写作背景 5 古体诗是依照古代的诗体来写的。在唐人看来，从《诗经》到南北朝的庾信写的诗，都算是古代的，因此，所谓依照古代的诗体，也就没有一定的标准。但是，诗人们所写的古体诗，有一点是一致的，那就是不受近体诗的格律的束缚。可以说，凡不受近体诗格律的束缚的，都是古体诗。 古体诗 古体诗和近体诗 文体知识 近体诗以律诗为代表。律诗的用韵、平仄、对仗，都有许多讲究。由于格律很严，所以称为律诗。律诗有以下四个特点: (1)每首限定八句，五律共四十字，七律共五十六字; (2)押平声韵; (3)每句的平仄都有规定; (4)每篇必须有对仗，对仗的位置也有规定。 近体诗 古体诗和近体诗 文体知识 噫吁嚱 鱼凫 石栈 猿猱 抚膺 巉岩 喧豗 砯崖转石 崔嵬 祠堂 xī zhàn yīng huī wéi fú náo chán pīng cí 字音字形 8 横 横绝 吁 噫吁嚱 蛮横 呼吁 塞 秦塞 参 扪参历井 塞住 参差 闭塞 参与 héng hèng sài sāi sè xū yù shēn cēn cān 字音字形 9 噫吁嚱，危乎高哉 国危矣，若使烛之武见秦君，师必退 正襟危坐而问客曰 形容词，高 危 形容词，危险 副词，端正地 可以横绝峨眉巅 枯松倒挂倚绝壁 秦王惊，自引而起，绝袖 余音袅袅，不绝如缕 动词，跨越 绝 形容词，陡峭的 动词，断裂 动词，断绝 一词多义 10 不与秦塞通人烟 则与斗卮酒 夫人之相与，俯仰一世 失其所与，不知 介词，和 与 尔来四万八千岁 嗟尔远道之人胡为乎来哉 无他，但手熟尔 非死则徙尔 代词，那，指开国之初 尔 动词，给 动词，交往 动词，结交 代词，你，你们 语气词，相当于“罢了” 语气词，表示肯定 一词多义 11 危乎高哉 嗟尔远道之人胡为乎来哉 吾独穷困乎此时也 浩浩乎如冯虚御风 表示感叹，相当于“啊”“呀” 乎 语助词，无义 介词，相当于“在” 形容词词尾，……的样子 一词多义 12 问君西游何时还 朝避猛虎，夕避长蛇 使人听此凋朱颜 砯崖转石万壑雷 名词作状语，向西 名词作状语，在早晨，在傍晚 用作使动，使……凋谢 砯，名词用作动词，冲击　转，用作使动，使……滚动 词类活用 13 蜀道之难，难于上青天 尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟 又闻子规啼夜月，愁空山 其险也如此，嗟尔远道之人胡为乎来哉 介词结构后置 省略句 介词结构后置 宾语前置 特殊句式 14 ①形，高；②介，比；③副，多么；④名，山川险要的地方；⑤动，横渡，横穿；⑥动，沟通相连；⑦使动，使……回转；回旋；⑧副，尚且；⑨动，越过；⑩为动，译为“为……发愁”。 【第一段】 噫吁嚱，危①乎高哉！蜀道之难，难于②上青天！蚕丛及鱼凫，开国何③茫然！尔来四万八千岁，不与秦塞④通人烟。西当太白有鸟道，可以横⑤绝峨眉巅。地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连⑥。上有六龙回⑦日之高标，下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚⑧不得过，猿猱欲度⑨愁⑩攀援。青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。 文本解读 15 诗人在第一段中围绕哪一个字来突出蜀道的难的？ 高 危乎高哉 主旨 文本解读 16 第一自然段可分几层叙述？ 一：总写蜀道之难； 二：蜀道的历史、地貌、来由； 三：蜀道的高危。 文本解读 17 写蜀道之难，为什么要引用传说中的蚕从、鱼凫的开国和五丁开山？表达了诗人的什么愿望？ 引用远古蜀君开国是叙述蜀国长期闭塞的状况；五丁开山的传说是说明