8.3 复式折线统计图（2）（教案）-2023-2024学年五年级下册数学北师大版

第3课时 复式折线统计图（2） 课题 复式折线统计图（2） 课型 新授课 教学内容 教科书第85页“试一试”的内容。 教学目标 1. 学会制作复式折线统计图,培养学生动手操作能力、分析能力和合作能力。 2.能够从统计图中获取尽可能多的信息，体会数据的作用 教学重点 学会制作复式折线统计图 教学难点 从复式统计图中发现尽可能多的信息,并能根据图中数据增减变化的趋势,对后续数据作出合理的预测与估计。 教学准备 多媒体课件 教 学 过 程 备 注 一、回顾复习，导入新课 教师：同学们你们还记得复式折线统计图的特点吗？ 学生：复式折线统计图不仅能表示数量的多少，也能比较两组数据的变化规律和趋势。 教师：这节课我们重点学习怎么制作复式折线统计图。 （板书：复式折线统计图（2）） 2、 情境引入，探索新知 1.学习第一个知识点。 （1）课件出示教材P85第一个知识点。 （2）绘制复式折线统计图。 教师:你们能根据上面甲、乙两城市2012年上半年月平均气温统计表完成两城市上半年月平均气温变化的复式折线统计图吗? （3） 组内讨论、交流绘制复式折线统计图的步骤。 （4） 指名学生汇报。 学生：①写标题:标题写在图的正上方。 ②画射线:画两条互相垂直的射线来分别表示月份和气温。 ③标图例:用实线图例表示甲市月平均气温,用虚线图例表示乙市月平均气温。 ④描点、连线:按照数据大小,分别描出两组数据对应的各点,再根据图例连接各点成线。 （5）根据上面的步骤绘制复式折线统计图。 （6）展示学生作品。 2.学习第二个知识点。 （1）课件出示教材P85第二个知识点。 （2）看图回答问题。 教师:现在我们已经绘制出了复式折线统计图,那么你们能结合统计图中的数据回答下面的问题吗? （3）学生独立思考。 （4）指名汇报。 学生1:两市的月平均气温最大相差5 C， 学生2:2月与5月，两城市的月平均气温相同。 学生3;有2个月乙市的月平均气温高于甲市，是1月与6月。 学生4:有2个月甲市的月平均气温高于乙市,是3月与4月。 指名学生说一说，两城市的月平均气温是如何变化的? 学生1:甲市的月平均气温先升高,后下降。 学生2:乙市的月平均气温先下降,后上升。 三、当堂训练 课件出示教科书P86“练一练”第2题。 （1）学生独立解答。 （2）指名学生上台展示，教师点评，集体订正。 四、课堂总结 通过本节课的学习，我们学习了复式折线统计图，你有什么收获呢？、 学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。 复习旧知，引入新知。 让学生利用情境中表格的数据绘制统计图，目的是让学生经历在图表中整理数据的过程，更加关注统计的全过程。 通过分析作出判断，进一步体会数据中蕴含着信息。 板书 设计 复式折线统计图（2） 绘制复式条形统计图的注意事项： ①用图例来区分两种不同的数据 ②先描点,然后连线 ③写清楚标题和点相对应的数量 教后 反思 1. 复式折线统计图相比上节课学习的复式条形统计图更能清楚地看出数据的上下波动。在复式折线统计图上不仅能看到准确的数据,还能看出数量增减变化的情况,所以需要同学们在今后的学习中,要根据各种统计图的特点,作出合适、恰当的选择。 2.课堂教学中要让同学们充分展示他们的优点,提供更多的机会让他们主动参与学习，特别是教学组织形式上要灵活机动些，引导学生课堂上积极思考，大胆发言。 学科网（北京）股份有限公司 $$