内容正文:
新高考方案·专题增分方略生物
第Ⅲ层级
强化真应用·落脚实践解决问题
深化“结构与功能观”
以“病毒”为探究课题
理清“病毒信息传递”
崇尚“健康生活方式”
价值引领
活动目标
(1)近年来由病毒引起的公共卫生事件严重威胁人(1)构建以“病毒”为核心的知识网络体系,通过构建“知识网
类健康,而人类健康问题是历年来高考的热点。
络”,浸润“生命观念”,搭建解题“思维模型”。
(2)通过“病毒”相关问题的探究,培养学生的知(2)借助“病毒”,探究、深挖、串联与之相关的知识点:结构与功
识迁移、发散思维和解决实际问题的能力,提
能、物质运输、繁殖过程,中心法则、体液免疫与细胞免疫、病
高学生的社会责任意识。
毒的检测和预防、病毒的分类鉴定及实践应用等。
活动项目(一)
通过探究病毒的结构,深化理解“结构与功能观”
情境素材(一)病毒的结构和组成
。:(3)脂质和糖类:病毒的脂质是从宿主细胞获得的,主
1.病毒的结构
要存在于病毒的聚膜中。病毒的糖类主要存在于
病毒都县有核酸和衣壳蛋白,有的病毒还具有包
病毒糖蛋白和糖脂中,糖蛋白还是重要的免疫原。
膜和刺突等结构。
[问题探究]
色膜于粒
1.根据病毒的化学组成分析,组成病毒的化学元素
膜
主要有哪些?
DNA
包膜
盛白质
病毒
核衣壳
核心
(核样物)
T2噬菌体的模式图
2.病毒的化学组成
(1)核酸:病毒的核酸是DNA或RNA,据此分为
2.请从结构与功能的角度解释为什么病毒的生活方
DNA病毒和RNA病毒。
式为寄生?
(2)蛋白质
构成病毒的衣壳,保护病毒的核酸:无囊膜
衣壳
病毒的衣壳蛋白参与病毒的吸附、侵入,决
蛋白
定病毒的宿主嗜性:病毒的表面抗原
囊膜蛋白
3.病毒所其有的多种蛋白质是怎样合成的?
囊膜糖蛋白多为病毒吸附蛋白。有些病
或称刺突
毒的囊膜糖蛋白还介导病毒进入细胞
蛋白
毒粒酶
是存在于病毒壳粒内的酶,如逆转录酶等
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专题一
细胞的物质组成、结构和物质运输
4.根据遗传物质的化学组成,可将病毒划分为DNA:7.能否利用噬菌体侵染细菌实验的原理和方法,分
病毒和RNA病毒两种类型。请利用放射性同位
别用被放射性同位索2P、35S标记了RNA和蛋
素标记法,以体外培养的宿主细胞等为材料,设计
白质的该病毒,侵染人肺细胞的方法来深究该病
实验以确定流感病毒的类型,简要说明实验思路、
毒的遗传物质是RNA还是蛋白质?请分析原因。
结果及结论。
思维建模·触类旁通
情境素材(二)病毒侵染细胞的方式
归纳不同病毒侵染宿主细胞的方式
某病毒的S蛋白和宿主细胞膜上的ACE2“接
不同的病毒由于其组成和结构不同,在侵染
头”,一旦“晴号”对上,细胞胞吞病毒,将病毒“请”进
:方式上会存在差异,但总体都有吸附→侵入→脱
细胞:溶酶体帮助病毒溶解囊膜和结构蛋白,病毒正
壳·生物合成→组装和释放几个步骤。
好借此将RNA释放,利用宿主细胞的核糖体翻译病
病毒吸附到细胞膜表面上后,可以通过多种
毒平期蛋白:病毒利用RNA指导的RNA聚合酶大
方式侵入细胞,常见的有注射式侵入,细胞内吞、
量复制病毒的遗传物质,并大量翻译结构聋白:在高:
膜融合三种。
尔基体将病毒的遣传物质和结构蛋白组装成新的病:(1)注射式侵入:一般为有尾噬菌体的侵入方式,
毒:新病毒利用宿主细胞的膜泡运输系统,通过胞吐
通过尾部收缩将衣壳内的DNA基因组注人宿
释放出去,完成整个生活史(如下图所示)。
主细胞内,如图1。
®3E。吸附和侵入
病毒释放
2a59
-刺突蛋白(S)
及附
ACE2
八,7
脱衣壳
基因组NA(】
释放
注入核酸】
5'
9P9f4
品
相译
胞吐
装配
合成核酸和蛋白质
NA依赖的RNA聚合酶
泡
图1
,复制
■5(-
(2)细胞内吞:动物病毒常见的侵入方式,经细胞
翻译
高尔基体
膜内陷形成吞噬泡,使病毒粒子进人细胞质中,
如图2。
(3)膜融合:有包膜病毒侵人过程中病毒包膜与细
粗面内度网
胞膜融合,如图2。
[问题探究]
5.该病毒通过什么方式进出细胞?体现了细胞膜的
什么特点?
6,分析该病毒与T2噬菌体侵染大肠杆菌过程有何异同?
一胞内体
膜融合侵入:①②⑧④:胞养侵入:①②⑤⑥
图2
了15
新高考方案·专题增分方略生物
活动项目(二)
归类病毒增殖过程,理清病毒遗传信息传递
情境素材(一)乙肝病毒是一种DNA病毒,主:5.与艾滋病毒侵入T细胞相比,流感病毒侵人肺泡壁
要依靠病毒包膜上的相关蛋白与肝细胞膜上的NTCP
细胞后不会有的遗传信息传递途径为
,其特
结合而侵入肝细胞,其入侵及增殖过程如下图所示:
有的遗传信息传递途径为
蛋白履外党
6.从理论上分析,能抑制图示
(填序号)
过程的药物对治疗流感及艾滋病都有疗效,但同
乙肝病毒
时有可能带来严重的副作