2.2 生态脆弱区的综合治理课件2023-2024学年高中地理人教版（2019）选择性必修2

2.2 生态脆弱区的综合治理 第二章 资源、环境与区域的发展 2.2 生态脆弱区的综合治理 【课程标准】 【素养目标】 以某生态脆弱区为例，说明该类地区存在的环境与发展问题，以及综合治理措施。 1.区域认知：了解生态脆弱区的含义，认识其主要的分布特征。 2.综合思维：掌握分析生态脆弱区的背景、原因及治理措施。 3.地理实践力：能结合某区域的背景，说出该区域易发生的环境与发展问题，并能提出符合区域发展的措施。 4.人地协调：从人地关系的角度，归纳人类活动遵循自然规律、与自然和谐相处的必要性和路径。 一、生态脆弱区 中国生态环境脆弱区空间分布图 读左图，结合教材内容，回答下列问题： （1）什么是生态脆弱区？它一般分布在那些区域？ 生态脆弱区：是指生态系统抗干扰能力弱、易于退化且难以恢复的地区 主要分布：干湿交替、农牧交错、水陆交界、森林边缘、沙漠边缘等地区 （一）生态脆弱区的概述（概念、分布及特点） 干湿交替 农牧交错 沙漠边缘 水陆交界 400 沿海 平原 湿润 森林 农业 内陆 高原 山地 非季风区 干旱 草原 牧业 季风区 过渡性 （二）我国生态脆弱区的特点及其典型区 中国生态环境脆弱区空间分布图 读左图，结合教材内容，回答下列问题： （2）生态脆弱区有什么特点？它一般表现在那些方面？ 生态系统稳定性较差，一旦其稳定性被打破，土地易退化。 土地沙化 土地石漠化 土壤侵蚀 土壤盐碱化 土壤肥力下降 生态脆弱性评价图 读左图，结合教材内容，指出我国生态脆弱区有什么特点？我国生态脆弱的典型地区主要分布在哪些地区？ 面积大， 类型多， 分布广 中国生态环境脆弱形势和危急区分布图 西北荒漠绿洲交接生态脆弱区 东北林草交错生态脆弱区 青藏高原复合侵蚀生态脆弱区 北方农牧交错生态脆弱区 沿海水陆交接带生态脆弱区 南方红壤丘陵山地生态脆弱区 西南山地农牧交错生态脆弱区 西南喀斯特山地石漠化生态脆弱区 我国的生态脆弱的典型区 （三）南方喀斯特地区石漠化 (1)什么是喀斯特地貌？它有什么典型特征？ (2)贵州喀斯特地区为什么出现了大面积的石漠化？ (3)为什么喀斯特地区总是与贫困交织在一起？ (4)喀斯特地区的石漠化带来哪些危害？应采取哪些措施 阅读课本P23页，并结合所学知识，思考以下问题： (1)什么是喀斯特地貌？它有什么典型特征？ 阅读课本并观看视频，并结合所学知识，思考以下问题： 可溶性岩石在适当条件下，溶于水并被带走，或重新沉淀，从而在地表和地下形成形态各异的地貌，统称为喀斯特地貌。 溶蚀 地表崎岖不平，多陡坡，土层薄，地下水埋藏深。 (2)贵州喀斯特地区为什么出现了大面积的石漠化？ 阅读课本P23页，并结合所学知识，思考以下问题： 地形、土壤：石灰岩抗风化能力较强，成土过程缓慢，且多陡坡，土层薄； 气候：亚热带季风气候，降雨集中且多暴雨，石灰岩上的土层极易发生水土流失； 植被：植被覆盖率低，缺乏植被保护； 人类活动：过度开垦、放牧等使得石灰岩上的土层遇暴雨激发，更易产生水土流失。 土层薄 陡坡 多暴雨 水土流失 石漠化 耕地减少 过度开垦 贫困 人口增长 我国南方地区喀斯特山区石漠化恶行循环示意图 (3)为什么喀斯特地区总是与贫困交织在一起？ 阅读课本及下图，并结合所学知识，思考： A,石漠化出现导致耕地面积减少，农作物产量降低，农业生产等经济活动受阻； B.加上人口增加对土地需求增加，人们又通过进一步开垦土地以期望提高作物产量，而这又进一步加重水土流失，最终导致石漠化的加重。 C.石漠化的恶性循环限制当地的经济发展。 (4)喀斯特地区的石漠化带来哪些危害？应采取哪些措施 阅读课本及下图，并结合所学知识，思考： 危害：a涵养水源能力下降； b水土流失加剧，土地生产力下降； c生物多样性减少； d生态环境恶化。 (4)喀斯特地区的石漠化应采取哪些措施 方向 措 施 管理措施 ①健全法律法规，严格管理②控制人口数量③生态移民 工程措施 ①修建水平梯田②平整土地③修建水库 生物措施 ①解决农民的生活用粮，用柴等问题，恢复自然植被 ②调整农业用地结构 技术措施 采用喷灌滴灌等先进灌溉技术，节约和充分利用水资源 1．目前 A．我国生态脆弱区都位于内流区 B．我国生态脆弱区的类型较单一 C．新疆天山南北山麓绿洲边缘区生态脆弱 D．青藏高原向四川盆地过渡地带生态稳定 2．图中序号所示区域突出生态环境问题与主要 人为原因对应正确的是 A．①地—深居内陆、气候干旱 B．②地—围湖造田、打坝淤地 C．③地—过度