2.1染色体通过配子传递给子代第1课时课件-2023-2024学年高一下学期生物浙科版必修2

染色体通过配子传递给子代 第一课时 第1节 浙科版 必修2 1 1.能阐述有性生殖的过程 2.能说出染色体的结构和形态，并能阐述同源染色体、四分体、联会、交叉互换等概念 学习目标 新知学习 课堂总结 细胞水平的增殖 细胞分裂 多细胞生物 繁衍后代 生殖 有性生殖： 大多数高等生物通过产生两性生殖细胞，并完 成两性生殖细胞的结合产生子代的过程 依赖于 依赖于 两性生殖细胞是如何形成的呢？ 学习目标 新知学习 课堂总结 1.体细胞的染色体数是—— 两套染色体（2n），46条 3.配子的染色体数是—— 一套染色体（n），23条 2.受精卵的染色体数是—— 两套染色体（2n），46条 4.精子和卵细胞的形成方式是—— 思考 学习目标 新知学习 课堂总结 92 推 论 受精 新个体 46 46 46 受精卵 （有丝分裂） 46 父 母 卵细胞 精子 46 46 23 23 减数分裂 学习目标 新知学习 课堂总结 大多数生物的体细胞中染色体是成对存在的，染色体数用2n表示，而在生殖细胞中则是成单存在的，染色体数用n表示。 所以就染色体数目而言，体细胞中的染色体数目是生殖细胞的两倍。 学习目标 新知学习 课堂总结 染色体 学习目标 新知学习 课堂总结 1、成分：主要有DNA和蛋白质组成，还含有少量的RNA 2、功能：细胞核内遗传物质的载体 DNA 蛋白质 组蛋白质 非组蛋白质 阅读P24，回答染色体是由什么组成的，有什么功能作用？ 思考 染色体的成分和功能 学习目标 新知学习 课堂总结 前期，高度螺旋，缩短变粗 末期，解螺旋，变细变长 染色质与染色体是一种物质在细胞分裂的不同时期两种不同的形态 染色质、染色体的关系 学习目标 新知学习 课堂总结 染色体的形态、结构 着丝粒 长臂 短臂 学习目标 新知学习 课堂总结 体细胞的有丝分裂能保证分裂后子代细胞中染色体的数目与分裂前一致。 每种生物的细胞核内，不仅染色体的形态是相对恒定的，而且染色体的数目也是相对恒定的。 学习目标 新知学习 课堂总结 精子 （来自父方） 卵细胞 （来自母方） 受精 受精卵 非同源染色体 同源染色体 同源染色体 1.同源染色体的概念 学习目标 新知学习 课堂总结 同源染色体的识别 依据：同源染色体的定义，即： ① 大小（长度）…………………………相同 ② 形状（着丝粒的位置）………………相同 ③ 来源（颜色）…………………………不同 例：下列几组染色体中，属于一对同源染色体的是： × × × √ √ 学习目标 新知学习 课堂总结 思考：同源染色体的形态、大小一定相同吗？举例说明 学习目标 新知学习 课堂总结 含有同源染色体的细胞? 图1 图2 图3 图4 图6 图5 √ √ √ √ 学习目标 新知学习 课堂总结 下列两图有何异同？ 2.同源染色体的行为 （1）联会： 减数分裂中，同源染色体相互配对，叫联会。 A B C D 四分体 一个四分体含 （ ）对同源染色体 （ ）条染色体 （ ）个DNA （ ）姐妹染色单体 2 4 1 4 学习目标 新知学习 课堂总结 A B C D a1 a2 b1 b2 c1c2 d1d2 指出下列名称与图中相应字母的关系? A与B的关系 a1与a2的关系 a1与b1的关系 A与C的关系 非姐妹染色单体： 一对同源染色体中，分别位于两条染色体上的染色单体。 学习目标 新知学习 课堂总结 交叉互换 同源染色体上的非姐妹染色单体之间发生染色体片段交换 3.交叉互换 学习目标 新知学习 课堂总结 染色体数： 核DNA数： 每条染色体上DNA数： 4 4 4 8 1 2 姐妹染色单体数： 0 8 辨析1：染色体数、DNA数和姐妹染色单体数 学习目标 新知学习 课堂总结 同源染色体： 非同源染色体： A和B C和D A和B C和D A和C A和D B和C B和D A和C A和D B和C B和D 辨析2：同源染色体和非同源染色体 学习目标 新知学习 课堂总结 姐妹染色单体： 无 a和a’ 非姐妹染色单体： 无 b和b’ c和c’ d和d’ a和除了a’以外的所有染色单体都为非姐妹染色单体，其他的同理 注意：如a和b是同源染色体上的非姐妹染色单体， 而a和c为非同源染色体上的非姐妹染色单体 辨析3：姐妹染色单体和非姐妹染色单体 学习目标 新知学习 课堂总结 学习目标 新知学习 课堂总结 $$