第6课美丽的书教案 2023—2024学年苏少版初中美术八年级下册

第6课 美丽的书 一、教学目标 认知目标：认识书籍的文化价值和艺术价值，学习书籍设计的基本知识。 技能目标：设计一本书重新封面、封底与书脊。 情感目标：激发学生创造出个性新颖的书及热爱书籍的情感。 二、教学重难点 教学重点：使学生通过封面、封底、书脊的设计表达出书的内涵，恰当地使用图形、色彩、文字等视觉要素以及构成关系。 教学难点：书籍设计中内容与形式的高度一致性和相互映衬关系。 三、教学准备 各类书籍图片、各类课本、画笔、颜料、贴纸、胶带、教学课件等。 一、课前准备 教具：多媒体课件、各类纸、画笔等。 学具：彩纸、画笔、颜料等。 二、教学设计 （一）新课导入 欣赏视频。 平时我们在阅读一本书的时候是否会仔细地品味书的包装是否漂亮、触感是否舒服？是否具有美感？这种印象使我们喜欢上了美丽的图书。 揭示课题：“美丽的书”。 （二）新授课程 1. 欣赏感悟：回顾书的发展历史 书是人类文化和社会文明的产物，它记录了人类不同时期的政治、经济、文化和思想。书的形态千变万化，形成了多姿多彩的书籍的海洋。我们一起来了解下各种形态的书。 （1） 这是本什么书？有什么特点？ 世界最早的书：人们把文字写在泥板上，发明了最早的楔形文字。 （2）这又是什么形态的书？它们有什么特点？ 文字写在竹片上的竹简，写在木片上的木牍和丝帛。这些书不是太笨重就是太贵重，使用受到很大的限制，无法在民间普及。 （3）纸质的书（造纸术和印刷术的发明） （真正的开始普及）造纸术和印刷术的发明对书的形成和知识的传播、普及起到了巨大的推动作用。 （教师小结：科学在发展，我们的书也在不断演变。从人类文化传承的工具到成为我们重要的文化生活，而现在阅读书籍更是一种审美的体验）。 2　 赏析书的不同形态 这些书又是什么形态的？ 你生活中见过这些书吗？说说你的感受。 教师整理总结：东八经、卷轴装、经折装、线装、立体书、旋风装订…… 卷轴、经折书和精装书。 出示实体书籍，让学生更直观的感受，谈谈你对于这类形态书籍的感受。 随着科学技术的进步，你们知道还有哪种书籍？ 电子书。 很多同学都用过电子书，谁来说一说使用这类书籍的感受。 2. 探究分析：书的构成 讨论：以我们对书籍的了解，你知道一本书由哪些要素构成吗？ 学生拿起手边的书籍进行讨论和研究，然后积极发言说明。 一本书的构成，包括开本、纸张、页码、印刷、装订和封面等。 开本：拿报纸折叠解释给学生看。 纸张：让学生用手触摸手边的各科教科书进行相互的比较，然后让学生说出它们各自的区别。 页码、印刷：在书中寻找，说出不同书籍它们的区别。 装订：介绍几种装订方法。骑马订、无线胶订和锁线胶订，拿出实物书籍给学生看，并说一说你手里的书籍是什么装订方法。 封面：学生说一说封面的作用。（它是书的外衣，既是书的保护层，又是书的面孔。） 1 装订方式：平订、骑马订、活页订、胶订…… 手工书还可以有很多有创意的装订方法 3. 探究讨论：书的封面设计 观察：《小蓝和小黄》封面由黄色、白色、黑色大块面分割而成，环衬由黄、蓝圆圈相隔而成，非常形象地点题，突出书的主题。 分析：这本认识色彩的图画书由色彩、文字、构图构成愉悦、轻松的风格，非常吸引小朋友阅读。 （1）拿起手中的书，说出书的封面有哪些组成部分？并上讲台说明。 书的封面由书脊、封底、封面组成。 （2） 说出书的封面有哪些内容呢？ 学生讨论并上讲台展示说明。 封面有数的标题、作者、出版社、定价和条形码等等内容。 （3）我们在设计的时候，需要考虑哪几个要素？（学生思考） 引导得出答案：文字、图案、色彩 1　 文字：标题文字要突出醒目，有时文字也是图形。 2　 图案：从内容到形式再到内容相互作用的反复渗透，巧妙结合，凸显设计者的审美意趣 3　 色彩：封面色彩要富有装饰性，简洁强烈，给读者以视觉、心理上的冲击。 4、分析交流 出示几本书的封面，让学生交流感受。 5、学生作业 作业内容： 自己设计一本书的封面 6、展示评价 学生展示自己设计制作的书籍，与小组成员分享设计的过程及设计思路，同学互评及教师点评。 学科网（北京）股份有限公司 $$