11 ie üe er 教案-2023-2024学年语文一年级上册统编版

11. ie e er 教学目标: 1.正确拼读复韵母 ie e ,特殊韵母 er 和整体认读音节 ye yue。读准音,认清形。 2.正确拼读声母和 ie e 组成的音节,知道 j q x 和 e 相拼 e 上的两点要省略的拼写规则。能在四线三格中正确的书写音节词“xi zu y ” 3.借助拼音,正确认读“夜色、雪花”2个词语。正确朗读儿歌《月儿弯弯》。 4.认识“雪 儿”2个生字。 教学重难点: 复韵母 ie e,特殊韵母 er 和整体认读音节 ye yue 的正确拼读。声母 j q x 和 e相拼时 相拼时 上的两点要省略的拼写规则。 第一课时 教学目标: 1.正确拼读复韵母 ie e ,特殊韵母 er 和整体认读音节 ye 。读准音,认清形。 2.正确拼读声母和 ie e 组成的音节,知道 j q x 和 e 相拼 e 上的两点要省 略的的拼写规则。能在四线三格中正确的书写音节词“xi zu y ” 教学重难点: 复韵母 ie e,特殊韵母 e 和整体认读音节 ye yue 的正确拼读。声母 j q x 和 e 相拼时 相拼时 上的两点要省略的拼写规则。 教学过程: 一、复习检查,导入新课: 1.这节课老师要带领大家坐上飞机去美丽的海岛玩一玩,看,飞机来了。上飞机前,我们先准备好登机牌,只有读准登机牌上的韵母,小朋友们才能开启海岛之旅呦。(指名) 2.关注口型变化: 他们都是复韵母,读得时候要注意口型的变化。一起读 拿上登机牌,让我们乘着飞机出发,小朋友们到啦! 3.复习音节词,练习说话: 瞧,这里热闹极了,小朋友们在干什么呀?请你拼一拼,看图说一说。 师关注:1.第三声声调是否到位 语言表达是否完整。 2.关注轻声。 3.关注整体认读音节不拼读。 二、借助情境图提示,初步感知复韵母 师:夜色降临,游客散去,海岛恢复了宁静。谁来说说你又看到了什么? 预设:生:(我看到了圆圆的月亮,我看到了美丽的海岛姑娘,我看到了高高的椰 子树) 三、学习 ie e er 1.学习复韵母ie (1)ie(学发音) 师:椰子树上椰子大,椰树、椰子的椰和我们今天要学的第一个复韵母读音相同。小耳朵仔细听 ie ie ie。 ie 由单韵母 i 和e 组成,口型从 i 开始,逐渐到半开,好像咧开嘴在笑。看老师读 ie ie ie 自己读一读。我们一起来读3遍。 (2)学习复韵母 ie 是个声调。 师: ie 想要戴上声调帽子了,想一想声调帽子应该带在谁的头上?为什么? 预设:ie 的声调帽子应该戴在 e 的头上。因为标调歌里说:“有 就标 ,无 找 o e 。i u 在一起,声调标在后。所以声调帽子应该戴在 e 的头上。” 师:对了,老师读 i i i i (3) 多种方法练习拼读音节并组词 师:椰子高高地挂在树上,拼出上面的音节并找找词语,椰子就会掉下来,请你 自己拼一拼。 2.学习复韵母 e (1)教读 e 师:看,圆圆的月亮挂在天上,月亮中就有我们今天学习的第二个复韵母 e。 e是由 和 e 组成,小耳朵仔细听 e e e。回忆一下 ie 的口型, 想一想要想读好复韵母 e 的口型应该如何变化呢? 预设:读复韵母 e 时先发 的口型,然后迅速滑向e 的口型。 师:对了,读复韵母 e 时,先发 的音,口型从撅起逐渐到半开,还是停留 在咧开嘴在笑的样子,小眼睛仔细看 e e e。 请你试着给旁边的人读一 读。好,我们一起读三遍。 (2)练习拼读,引导孩子发现 e 和声母相拼的小秘密。 a:师:看, e 和声母交朋友了,自己先拼一拼。谁来拼这两个音节?(指名) (师相机指导纠正,发n时舌尖抵住上齿贝,发I时舌尖抵住硬腭) b.师:在请一位小朋友拼一拼这三个音节。(指名) c.师:你们发现 e 和声母相拼的小秘密了吗? 预设:我发现 e 和声母 j q x 相拼时 上的两点省略不见了。 d.我们以前学过 见 j q x 脱帽行个礼,复韵母 e 就是以 开头的。所以 这个拼写规则不变。(师生一起拼) 3. 学习复韵母 er (1)教读字音 a.师:这是我们这节课要学的第三个韵母,小耳朵仔听,er er er,月亮也叫月 儿。跟老师读,月儿 月儿 er er er。读 e r时,嘴巴半开,舌尖往上翘, 请你伸出小手,手伸平,把手掌当成舌头,舌尖往上翘 er er er 自己伸 出小手练一练。一起读3遍。 b.下面我们来动一动,学着老师的样子边学边做,耳朵耳朵 er er er. 风儿风 儿 er er er 花儿花儿 er er er (2)在图片中找对应物品,巩固 er 的读音 同学们,这幅图中除了月儿,还有哪些事物的音节中有 er 的读音,你能找到 吗? 预设:我发现小姑娘带着耳环,耳环的“耳”里有 e r的读音。 师:你观得真仔细,跟我说,