46 专题九 层级Ⅰ 系统大概念•自主落实主干基础（Word教参）-【新高考方案】2024年高考生物二轮复习专题增分方略（新教材Ⅰ）

专题九　细胞工程与基因工程 Ⅰ.厘清概念的上位和下位 Ⅱ.把握概念的内涵和外延 子概念一　植物细胞工程和动物细胞工程 1．理清植物细胞工程两大技术 (1)植物组织培养中添加蔗糖的目的是提供营养和调节渗透压。 (2)脱分化阶段不需要光，再分化阶段需要光。 (3)生长素与细胞分裂素的比值高时，促进根的分化、抑制芽的形成；比值低时，促进芽的分化、抑制根的形成。 (4)体内细胞未表现全能性的原因：基因的表达具有选择性。 (5)植物细胞培养不等于植物组织培养。植物细胞培养是指在离体条件下对单个植物细胞或细胞团进行培养使其增殖的技术，可大量获得细胞产物，此过程未体现植物细胞的全能性。 2．图解动物细胞培养的过程 (1)营养条件及气体环境 ①加入动物血清等。 ②通入氧气以满足代谢的需要。 ③通入二氧化碳以维持培养液的pH。 (2)胰蛋白酶的两次使用：首先用胰蛋白酶处理动物的器官或组织，以制备单细胞悬液；培养过程中发生接触抑制时，同样要用胰蛋白酶使贴壁细胞分散开。 (3)避免杂菌污染的措施：培养液和培养用具灭菌处理及在无菌条件下操作，定期更换培养液。 (4)体外培养的动物细胞分两类：贴壁生长和悬浮生长，贴壁生长的细胞会发生接触抑制。 3．图解单克隆抗体的制备 (1)杂交瘤细胞的特点：既能迅速大量增殖，又能产生抗体。 (2)两次筛选的目的： ①第1次：获得杂交瘤细胞。 ②第2次：获得能分泌所需特异性抗体的杂交瘤细胞。 (3)单克隆抗体的优点：能准确地识别抗原的细微差异，与特定抗原发生特异性结合，并且可以大量制备。 (4)单克隆抗体的三大用途：诊断试剂、运载药物和治疗疾病。 4．理清克隆动物培育流程 (1)核移植获得的克隆动物与提供细胞核的亲本性状可能不同的三个原因： ①克隆动物遗传物质来自两个亲本。 ②发育过程中可能发生了基因突变或染色体变异。 ③外界环境可能引起不可遗传的变异。 (2)克隆动物的产生是无性繁殖，而试管动物则是在体外受精形成受精卵，由受精卵发育成的个体，因此属于有性繁殖。 5．熟知胚胎工程的操作流程 6．归纳胚胎工程中的3个“两” (1)受精的标志是观察到两个极体或者雌、雄原核。 (2)胚胎移植过程中两次使用激素 第一次用于供体的超数排卵。 第二次是对供、受体进行同期发情处理。 (3)胚胎移植或分割的两个最佳时期：桑葚胚和囊胚期(内细胞团具有全能性)。 [微点拨] ①分割囊胚时要注意将内细胞团均等分割，否则会影响胚胎的恢复和发育。 ②胚胎移植产生的后代是有性生殖还是无性生殖，取决于胚胎发育的起点。若后代是由受精卵形成的，则为有性生殖；若后代是由核移植技术形成的重组细胞或胚胎分割形成的胚胎发育而成，则为无性生殖。 ③用于移植的胚胎来源：体内正常受精的胚胎、核移植的胚胎和体外受精获得的胚胎、转基因获得的胚胎、胚胎分割获得的胚胎等。 概念微点训练 1．判断下列有关细胞工程叙述的正误 (1)(2023·广东卷)科研人员分别诱导人参根与胡萝卜根产生愈伤组织并进行细胞融合，细胞融合前应去除细胞壁。(√) (2)(2023·山东卷)次生代谢物是植物所必需的，但含量少，应选择产量高的细胞进行培养。(×) (3)(2022·上海卷)地钱具有重要的药用价值，若要利用叶片快速人工繁育，可用单倍体育种技术。(×) (4)(2023·海南卷)营养供应充足时，传代培养的胚胎干细胞不会发生接触抑制。(×) (5)(2023·北京卷)研究者制备单克隆抗体过程要筛选能分泌多种抗体的单个杂交瘤细胞。(×) (6)(2022·江苏卷)克隆牛技术涉及体细胞核移植、动物细胞培养、胚胎移植等过程。(√) 2．判断下列有关胚胎工程叙述的正误 (1)(2022·江苏卷)哺乳动物体外受精后的早期胚胎培养不需要额外提供营养物质。(×) (2)(2023·天津卷)生产试管动物的过程需要MⅡ期去核卵母细胞。(×) (3)(2023·广东卷)科学家采用体外受精技术获得藏羚羊胚胎，此过程涉及的操作可能包括超数排卵和精子获能处理。(√) (4)(2022·江苏卷)将小鼠桑葚胚分割成2等份获得同卵双胎的过程属于有性生殖。(×) 子概念二　基因工程和蛋白质工程 1．归纳基因工程的基本工具 [微点拨]　若用不同的限制酶切割出不同的黏性末端，则能使目的基因和载体定向连接，避免自身环化和反向连接，提高连接的有效性。 2．理解掌握基因工程的操作步骤 (1)目的基因的筛选与获取 (2)基因表达载体的构建——重组质粒的构建 [微点拨] ①启动子和终止子：启动子(DNA片段)≠起始密码子(位于mRNA上)；终止子(DNA片段)≠终止密码子(位于mRNA上)。 ②目的基因插入位置：启动子与终止子之间。 ③利用乳腺生物反应器生产药物时，应将目的基因与乳腺蛋白基因的启动子连接到一起。 (3)将目的基因导入受体