第5课《琥珀》第一课时（教学设计）-四年级语文下册同步精品课堂系列（统编版·五四制）

课 题 5 琥 珀 统编版 四年级下册 第二单元 第1课时 学 校 授课班级 授课教师 学习目标 1.认识“琥、珀”等11个生字，读准1个多音字“扎”，会写“怒、吼”等15个字，正确读写“怒吼、松脂”等15个词语。 2.初读课文，了解文章的主要内容，理清文章思路，提出不懂的问题。 学习 重难点 能用自己的话说说琥珀形成的过程，弄清科学家推测的依据是什么。 学情分析 在教学的主体部分设计了两个情境，让学生想象琥珀形成的经过，能巧妙地将朗读指导、口语交际练习、词句理解等环节穿插其间。这些语言活动使师生间的互动流畅自然，就像平时的闲聊，但比平时的闲聊更注重内在的严谨逻辑。学生也完全置身于充满趣味的教学活动中，全身心地投入到学习活动中，在不知不觉中既积累了语言，又获得了独特的体验。 教学辅助 1.多媒体课件。 教学过程 学习任务一：观赏图片，导入新课 1.观赏图片 同学们，你知道这些图片中的事物是什么吗？你对它有哪些了解呢？ 明确：琥珀 2.助学资料 柏吉尔(1804—1882）生平介绍:德国科学家、科普作家。主要作品：《乌拉波拉故事集》 《活动》《爱的代价》等。 3.科普知识 琥珀是树脂被埋藏于地下，经过一定的化学变化后形成的一种树脂化石。琥珀多为透明或半透明块体，形状多种多样，表面常保留着当初树脂流动时产生的纹路，内部经常可见气泡及古老动物或植物碎屑。 琥珀的颜色为蜡黄或红褐色，也可为白色，燃烧时会发出特殊的芳香。包裹有昆虫的琥珀尤为珍贵。品质好的琥珀可以用来制作首饰和工艺品，还可以入药。 学习任务二:预习课文、学习生字 1.学习生字 琥珀 怒吼 嗡嗡 松脂 拂拭 美餐 划动 晌午 热辣辣 渗出 前俯后仰 挣扎 一番 埋在 冲刷 澎湃 推测 详细 琥珀 怒吼 嗡嗡 松脂 拂拭 美餐 划动 晌午 热辣辣 渗出 前俯后仰 挣扎 一番 埋在 冲刷 澎湃 推测 详细 2. 找琥珀 3. 说文解字 餐，吞食。采用“食”作部首，采用“ ”作声旁。 4.识字方法 a.熟字识字法 伯 珀（pò） 拜 湃（pài） b.换偏旁识字 指-扌+月=脂 试-讠+扌=拭 c.图片识字 东西土里埋 D.多音字 huá 划 划船 用刀或者其他东西把别的东西分开或从上面擦过。 用桨拨水使船行动。 合算，按利益情况计较相宜不相宜。 划huà计划 分开。 设计。 同“画” 学习任务三:读熟字词、指导书写 1.书写指导 吼 餐 怒 脂 拭 辣 划 晌 渗 挣 埋 番 刷 测 详 2.书写指导 怒nù：上下都要写扁一些。上半部分 “奴”字，左右宽度大致相同；“心”的三点间距大致相等。 拭shì：提手旁在书写时，提画偏竖钩中部偏上，横、提两个笔画要有区别，“式”在书写时左收右放。 餐cān：书写“戈”时，容易左倾，要将斜钩稍收，撇画起到补偏的作用；右半部分的立刀旁第一竖笔稍短，偏中部以上，竖钩要长一些。 辣：左半部分的“辛”偏窄，竖变为竖撇；右半部分的“束”撇画与“辛”的空间穿插，捺画舒展。 番：上半部分的首笔应写短的平撇，竖两侧的点和撇的位置适合，撇捺舒展，覆盖下半部分的“田” 3.词语解释 飒飒：形容风、雨声。 怒吼：猛兽发威吼叫，比较发出雄壮有力的声音。 推测：根据已经知道的事情来想象不知道的事情。 前俯后仰：形容身体前后晃动（多指大笑时）。 澎湃：形容波浪互相撞击。 4.近义词 这个故事发生在很久很久以前，约莫算来，总有几千万年了（大约）（大概） 晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。（中午） 学习任务四：朗读课文、整体感知 1.默读课文，说说课文围绕这块琥珀，写了哪几方面的内容。 第1～12自然段：琥珀的形成 第13～18自然段：琥珀被发现以及由此展开的推测 2.找出文中表示时间的词，说一说：这块琥珀形成的过程需要哪些阶段？ 一个夏日 几十年，几百年 几千万年 松脂球的形成 松脂球变成化石 4 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$