4.6.4激素调节课件2023-2024学年人教版七年级下册生物

素,还能调节其他内分泌腺的活动。 1、阅读课本P98“资料分析1”和P99第一段,思考:生长激素的功能是什么? 2、分析导学案上的案例1和案例2。 垂 体 二、内分泌腺分泌激素 患者生长迟缓,身材矮小,智力水平及生育能力正常。 专家会诊室 侏儒症 诊断:此人患了 案例1: 幼年时生长激素分泌过少 病因: 二、内分泌腺分泌激素 如果你是一名医生,如果可以,你将怎样来改变“侏儒症”患者的命运呢? 每周只需给年幼的侏儒症患者注射很少的生长激素,就可使患者的生长发育速度明显加快。 我来当医生 二、内分泌腺分泌激素 诊断:此人患了 患者幼年出现过分生长,身材过高,成年后身高已有2.47米。 专家会诊室 巨人症 案例2: 幼年时生长激素分泌过多 病因: 二、内分泌腺分泌激素 手足粗大,颜面皮肤粗厚,耳、鼻、唇、舌肥大等 症状: 病因: 肢端肥大症 成年时生长激素分泌过多 二、内分泌腺分泌激素 以上案例分析生长激素有什么功能? 调节人体生长发育 位置: 颈的前部,喉和气管的两侧 甲状腺 功能: 分泌甲状腺激素 二、内分泌腺分泌激素 1、实验的变量是什么? 2、你观察到的实验结果是什么? 3、甲状腺激素对蝌蚪的发育起到什么作用? 带着下列问题观看实验视频: 二、内分泌腺分泌激素 二、内分泌腺分泌激素 1、实验的变量是什么? 2、你观察到的实验结果是什么? 3、甲状腺激素对蝌蚪的发育起到什么作用? 探究甲状腺激素功能的实验: 思考后写下你的观点,同学间相互交流得出结论。 二、内分泌腺分泌激素 诊断:此人患了 患者成年后身材矮小,智力低下,生殖器官发育不全。 专家会诊室 呆小症 案例3: 幼年时甲状腺激素分泌不足 病因: 二、内分泌腺分泌激素 诊断:此人患了 患者患病后食量大增,但身体逐渐消瘦,易出汗,情绪激动,眼球严重凸出。 专家会诊室 甲亢 案例4: 成年时甲状腺激素分泌过多 病因: 二、内分泌腺分泌激素 诊断:此人患了 患者脖子肿大,呼吸困难,劳动时心跳快,气短。 专家会诊室 地方性甲状腺肿 案例5: 土壤、饮水和食物中缺少碘,使甲状腺激素合成减少 病因: 二、内分泌腺分泌激素 综合以上案例甲状腺激素有什么功能? 甲状腺激素能促进代谢,促进生长发育,提高神经系统的兴奋性。 胰岛 胰岛 胰岛素 位置: 散布于胰腺中 功能: 分泌胰岛素 胰腺既有内分泌部又有外分泌部。 二、内分泌腺分泌激素 资料3 实验一:狗切除胰腺后,尿液中出现了葡萄糖,并出现糖尿病病人的一些症状。 实验二:将正常狗的胰管结扎,发现胰腺大部萎缩了,只有内部一团团的细胞 胰岛活着,并且尿液中没有出现葡萄糖。 实验三:用胰岛素治疗患糖尿病的狗,获得成功。 胰岛能分泌一种能够调节糖的吸收、利用和转化的物质。 从上述实验你能得出什么结论? 二、内分泌腺分泌激素 加拿大科学家班廷从狗的胰岛中提取出了胰岛素,用胰岛素治疗患糖尿病的狗并获得了成功。 二、内分泌腺分泌激素 科学家的故事 1965年,中国科学院上海生化研究所在所长王应睐的带领下,与北京大学和中国科学院上海有机化学研究所的科学家们通力合作,在世界上第一次用人工方法合成了具有生物活性的结晶牛胰岛素。 促进血糖的利用和转化, 降低血糖的浓度。 控制饮食,避免过度劳累、紧张,适度锻炼等。 糖尿病 胰岛素功能: 缺乏症状 治疗方法 注射胰岛素 预防 二、内分泌腺分泌激素 讨论思考 胰岛素不能口服,你知道是为什么吗? 胰岛素是一种蛋白质,如果口服,胰岛素在人的消化道内会被分解为氨基酸,不能起到调节糖类代谢的作用。因此,要采取注射的方式。 二、内分泌腺分泌激素 三、神经调节和激素调节的关系 在学校的运动会上,一百米赛跑是扣人心弦的项目。回想一下,当你在起跑线上等待发令枪响的时刻,你是否心跳加速、呼吸加快?这时你的大脑精神高度集中,在等待发令枪响,并没有“下令”要加快心跳和呼吸频率,为什么还会出现这种现象呢? 10min 遇危险 情绪激动 大脑皮层兴奋 肾上腺 肾上腺 激素 心跳加快 血压升高 血管扩张 神经调节和激素调节协调统一完成 三、神经调节和激素调节的关系 神经调节 调 控 激素调节 调 节 调 节 人体的生命活动 (主导地位) 三、神经调节和激素调节的关系 激素名称 作用 分泌异常时的症状 生长激素 甲状腺激素 胰岛素 幼年分泌不足:侏儒症 1.促进新陈代谢, 2.促进生长发育 3.提高神经系统的兴奋性 1.分泌不足:呆小症 2.分泌过多患:甲亢 调节糖的吸收、 利用和转化 分泌不足:糖尿病 调节人体生长发育 幼年分泌过多:巨人症 3.缺碘时,患地方性甲状腺肿(“大脖子病”) 分泌过多:低血糖 课堂小结 成年分泌过多:肢端肥大症 基础训练 1、内分泌腺区别于外分泌腺的特点是( ) A.腺体小 B.分泌物排入消化道 C.分泌物由导