16 专题六 个体生命活动的调节 层级Ⅰ 系统大概念-【新高考方案】2024年高考生物二轮复习专题增分方略（新教材 江苏专用）

专题六个体生命活动的调节 第I层级 系统大概念·自主落实主干基础 I.厘清概念的上位和下位 大概念 生命个体各结构协调统一共同完成复杂的生命活动，并通过一定的调节机制保持稳态 细胞通过内环境 重要 冲经系统调控 内分泌系統通过 免疫系统清除病原体 植物主要通过 与外界环境进行 概念 物质交换，并保持 各器官、系统活 激素发挥雨节作 和体内蔻老、损伤和 植物激素润节 稳态 动，实现稳态 用，实现稳态 异常细胞，实现稳态 生命活动 次位 细胞生内环境 种经系统的 人脑的高 激素与 激素调节 免疫系统 免疫调节 枝物的激 环境因鯊参 凝念 活在内 保持稳 结构、功能 级功能 内分泌 的过程 的组成和 的类型和 素调节 与调节植物 环境中态 与调节方式 系统 功能 应用 的生命活动 血浆、组织 血糖、体温、 反射、兴 语言、学 激素的 血糖调 特异性 免疫失调 生长素等 光、温度 生物学 液和淋巴液 pH和渗透出 奋的传导 习、记忆 种类和 节和甲 兔疫和 和免疫学 植物激素 和重力调 事实 组成细胞生 保持相对稳 与传递 和情绪 功能 状腺激 素的调 非特异 的应用 的作用 节植物牛 活的内环境 定状 性免疫 命活动 Ⅱ.把握概念的内涵和外延 子概念（一） 细胞通过内环境与外界环境进行物质交换，并保持稳态 (一)内环境的组成和理化性质 (2)不存在于内环境的物质 1.理清人体体液组成及关系图示 消化液、泪 血红蛋白、胞内酶 液、汀液、 与外齐相通 细胞内 (如呼哦酶、RNA 体液 的液体成分 的物质 尿液等 聚合酶、解旋酶)等 至 ② 外部 的 环境 ③ ⑤ 纤维素、 人体不能 细胞膜 麦芽糖等 :嫂收的物质 上的成分 载体、受体等 ① ② ,③ ⑤ 3.组织水肿的原因 ①营养不良，摄入 2.图解存在和不存在于内环境的物质 蛋白质不足 减少 :血浆海透压 ②肾小球仔炎 (1)存在于内环境的物质 组织水肿 激煮、抗体、羽节 营养水、无机盐、葡萄糖、氨基 ③过被反应，毛细 物质 在 物质 酸、甘油、胎肪酸、维生素等 血管壁渗透性增加组织蛋白增多组织液渗透压 神经递质等 ④淋出循环受阻 其他 血浆蛋口等 代谢 物质 废物 (CO2、尿素、尿酸等 ⑤局部组织细胞代谢活动 代谢产物增多 93 新高考方案·专题增分方略生物 [微点拨]组织液、淋巴液的成分和各成分的会：②体温调节感受的刺激是温度的变化，冷觉与热 量与血浆的相近，但又不完全相同，最主要的差别在于 觉形成的部位是 ,而体温调节的中枢 血浆中含有较多的蛋白质。 是 (二)内环境稳态的维持和调节 ③持续发烧但体温稳定时，并非产热大于散热，而 1.血糖平衡调节 仍然是产热 散热。 (1)体液调节途径 3.水盐平衡调节 血糖含量升高（降低）时·刺激 细胞→胰 (1)神经调节途径 细胞外液渗透压升高· 感受器· 岛素（胰高血糖素）分泌增加→血糖降低（升高）。 大脑皮层→产生 ·主动饮水，补充水分。 (2)神经一体液调节途径 (2)神经一体液调节途径 血糖含量升高（降低）时→刺激 有关神 细胞外液渗透压升高· 感受器 经细胞·作用于胰岛B细胞（肾上腺和胰岛A 细胞)→分泌胰岛素（肾上腺素和胰高血糖素） (分泌抗利尿激素)→垂体释效 ·血糖含量降低（升高）。 →肾小管和集合管重吸收水增多→尿量减少。 2.体温调节 召概念微点训练 (1)图解 判断下列有关内环境稳态叙述的正误 当人处在寒冷环境巾时， 当人处在炎热环境巾时， (1)血浆的主要成分包括水、葡萄糖、血红蛋白和激 皮肤冷觉感受器兴奋 皮肤热觉感受器兴奋 素等。 () 传入柳经 传入神经 丘脑体湿调节 (2)组织液渗回血浆和渗入淋巴的量相差较大。( 传出神经 中枢 (3)只要血浆的成分稳定，机体便会达到稳态。() 传出神经 汗腺分泌 (4)体内多种激素具有直接降低血糖的作用。( 减少，皮肌肉和 肾腺素」 (5)寒冷环境下机体通过各种途径减少散热，使散热 肤血管收肝等产 甲状腺微 皮肤血管 汗藤分 () 缩，血流热增多 素等增加，新张，血 祕增多 量低于炎热环境。 量减少 代谢加快 流量增多 (6)饮用大量清水后垂体合成和分泌的抗利尿激素 减少散热 增加产热 增加散热 减少 () 体温恒定 体温恒定 (7)胰岛素和胰高血糖素通过协同作用调节血糖 平衡。 () (2)“3”个核心点 (8)从平原到高原，有的人出现肺水肿症状属于内环 ①体温调节方式是 调节。 境稳态失调。 () 子概念（二） 神经系统调控各器官、系统活动，实现稳态 1.厘清反射与反射弧的关系 (3)非条件反射的反射弧由低级或较低级的神经 (1)反射是神经调节的基本方式， 是完成 中枢（如脊髓）等组成，而条件反射的反射弧必 反射的结构基础。 须有高级神经中枢 的参与。 (2)反射需