2024届高三生物二轮复习主题突破练23：生态系统是生物群落与非生物环境相互作用的一个整体

主题突破练23 生态系统是生物群落与非生物环境相互作用的一个整体 重点1　生态系统的结构和功能 【知识梳理】 1.生态系统的结构 (1)生态系统的生物成分 提醒　①生产者一定为自养生物，自养生物一定为生产者。 ②分解者一定为腐生型，腐生型一定为分解者。 ③生产者未必都是植物，植物未必都是生产者。 ④消费者未必都是动物，动物未必都是消费者。 ⑤分解者未必都是微生物，微生物未必都是分解者。 (2)食物链 2.能量在各营养级间流动过程的分析 (1)同化量＝摄入量－粪便量。同化量－呼吸量＝________________________。 (2)一个营养级粪便中的能量不属于该营养级的同化量，而属于上一营养级同化量中“流向分解者”的一部分。 (3)最高营养级能量去路的特殊性：最高营养级的能量少了传递给下一营养级这一去路。 (4)能量传递效率＝该营养级的________/上一营养级的同化量。 提醒　①计算能量传递效率时，以“营养级”为单位，而不是个体或种群，并且是“同化量”之间，而非“摄入量”或“储存量”。 ②有些分解者可为消费者提供能量，如蘑菇可为人提供能量，蚯蚓可为鸡提供能量等，但分解者不可为生产者提供能量。 3.归纳总结碳循环的过程 4.牢记生态系统中信息传递的种类和作用 【高考真题】 1.(2023·全国甲卷，5)在生态系统中，生产者所固定的能量可以沿着食物链传递，食物链中的每个环节即为一个营养级。下列关于营养级的叙述，错误的是(　　) A.同种动物在不同食物链中可能属于不同营养级 B.作为生产者的绿色植物所固定的能量来源于太阳 C.作为次级消费者的肉食性动物属于食物链的第二营养级 D.能量从食物链第一营养级向第二营养级只能单向流动 2.(2023·新课标卷，33)现发现一种水鸟主要在某湖区的浅水和泥滩中栖息，以湖区的某些植物为其主要的食物来源。回答下列问题。 (1)湖区的植物、水鸟、细菌等生物成分和无机环境构成了一个生态系统。能量流经食物链上该种水鸟的示意图如下，①、②、③表示生物的生命活动过程，其中①是____________；②是____________；③是____________。 (2)要研究湖区该种水鸟的生态位，需要研究的方面有_____________________ ____________________________________________________________________ (答出3点即可)。该生态系统中水鸟等各种生物都占据着相对稳定的生态位，其意义是_____________________________________________________________ ____________________________________________________________________。 (3)近年来，一些水鸟离开湖区前往周边稻田，取食稻田中收割后散落的稻谷，羽毛艳丽的水鸟引来一些游客观赏。从保护鸟类的角度来看，游客在观赏水鸟时应注意的事项是_______________________________________________________ ____________________________________________________________________ (答出1点即可)。 3.(真题重组)生态系统的结构和功能体现了生命的系统观、结构与功能观、物质与能量观、稳态与平衡观。下列关于生态系统结构和功能的叙述正确的有________。 ①越冬灰鹤粪便中的能量不属于其同化量的一部分。(2021·辽宁卷，19D) ②利用茶树废枝栽培灵芝，可提高能量的传递效率。(2021·福建卷，6C) ③绿孔雀成年雄鸟在繁殖期为驱赶其他雄鸟发出的鸣叫声，属于物理信息。(2020·山东卷，10C) ④碳在生物群落和非生物环境之间的循环主要以CO2的形式进行。(2020·全国卷Ⅲ，6D) ⑤营养级是指处于食物链同一环节上同种生物的总和。(2020·浙江7月选考，11C) ⑥农业生态系统中的蚯蚓和各种微生物均属于分解者。(2020·江苏卷，24A) 【模拟演练】 1.(2023·西工大附中质检)如图表示某生态系统各成分之间的关系，下列有关分析错误的是(　　) A.太阳能通过甲输入生态系统 B.参与构成食物链的成分有甲和乙 C.碳元素在乙与丙之间以CO2形式传递 D.丙主要是指营腐生生活的细菌和真菌 2.(2023·广东佛山质检)蜜獾因喜食蜂蜜而得名。蜜獾常通过跟随善于发现蜂巢但不能捣毁蜂巢的响蜜找到蜂巢，并用利爪捣毁蜂巢，与响蜜分享蜂蜜。如图为非洲某草原生态系统部分组分之间的关系。下列分析正确的是(　　) A.蜜獾与响蜜的种间关系为互利共生 B.图中由