内容正文:
普 通 高 中 教 科 书
《通用技术》选择性必修5
服装及其设计
第四章 感知服装设计
第 一 节 服装设计的构成要素
教学设计
教学背景
服装设计属于工艺美术范畴,是实用性和艺术性相结合的一种艺术形式。设计意指计划、构思、设立方案,也含有意象、作图、造型之意,而服装设计主要是解决人们穿着体系中诸问题的、富有创造性的计划及创作行为。服装设计是一门涉及领域极广的边缘学科,与文学、艺术、历史、哲学、宗教、美学、心理学、生理学及人体工学等社会科学和自然科学密切相关。作为一门综合性的艺术,服装设计具有一般实用艺术的共性,但在内容与形式以及表达手段上又具有自身的特性。
教学目标:
知识与技能目标:
1.通过学习服装设计的基本理念和基本要素,理解服装设计的色彩、款式、材料与工艺之间的关系。
2.通过认识色彩的基本属性,掌握色彩的搭配方法和技巧。
教学内容分析:
把简单的一匹布变成时尚美丽的服装,这是件多么奇妙的事!但在开始服装设计前,想必同学们对这个缤纷多彩的世界还很陌生吧?不要紧,本章将会一步步揭开服装设计的面纱,逐步解说与服装设计有关的基本知识。
领略服装文化内涵、感知服装材料,使我们对服装有了一定的了解。服装作为穿在人们身上的技术产品,是科技与艺术融合的产物。技术的发展拓宽了服装艺术与生活的领域,特别是服装的设计构思与思维过程,更能体现我们对服装设计的整体把握。
学情分析:
学生对服装设计的感知不是很全面,服装设计是一门综合性的学科,涵盖了艺术、技术和商业等多个领域。它既需要满足人们的美感和实用需求,也要考虑市场和文化传承等多方面因素。通过对服装设计的理解及认识,我们可以更好地把握其发展趋势和方向,推动其不断发展和创新。
在学习过程中我们必须重视技术过程的有序展开,重视每一局部制作的有机联系,重视一针一线的质量要求,以树立质量意识和认真负责的社会责任感。
教学重难点:
通过学习服装设计的基本理念和基本要素,理解服装设计的色彩、款式、材料与工艺之间的关系。
通过认识色彩的基本属性,掌握色彩的搭配方法和技巧。
教学策略:
通过较多的设计实践项目和思考题启发学生深入思考,培养学生开拓创新的思维。在内容形式上做到图文并茂,使学习者能够对照图文,反复实践,在实践中提升对技术的理解和掌握程度,以创作出更多、更时尚的服装作品。
教学准备:
展示用的图片、其他技术产品、多媒体课件。
教学过程:
情景导入:
老师:本节课我们学习《通用技术》选择性必修5服装及其设计第四章 感知服装设计第 一 节 服装设计的构成要素。
服装设计是艺术、时尚与创意的结合,是以人体为中心,以衣料为素材,以环境为背景,以气质为主题,运用艺术创作形象思维及美学规律,将设计者的构思通过款式图和效果图表现出来,最后裁制出服装成品的创造性活动。
案例
田园风格的服装设计,是追求一种不要任何虚饰的、原始的、纯朴自然的美。田园风格的服装(图4-1)(参见教材P70)具有较强的活动机能,很适合人们在郊游、散步和做各种轻松活动时穿着,迎合了现代人的生活需求。为了追求田园自然清新的气象,田园风格服装的设计舍弃浮夸的华丽、烦琐的装饰和雕琢的美,采用宽大、舒松的款式,以天然的材质、朴素的色彩,为人们带来悠闲浪漫的心理感受。这类服装常常从大自然中汲取设计灵感,取材于树木、花朵、蓝天和大海,把触角时而放在高山雪岭,时而放到大漠荒丘,尽量褪去都市的痕迹,使人们不由自主地舒缓精神,向往大自然,追求平静单纯的生活状态。
一、服装设计的含义
服装设计通常是以一个主题为中心,通过全方位的思考,从不同的角度对主题进行诠释,结合服装款式、色彩、面料、图案的具体表现,最终体现主题含义的整个服装设计过程。当你准备设计一件或一系列服装的时候,首先要选择一个主题,主题是一个设计作品的中心思想,是创作内容的主体和核心。
二、服装设计的主要构成因素
(一)色彩设计
服装的色彩是创造力的源泉,也是表达艺术作品强有力的工具。在此介绍一些色彩的基本知识,这些知识是进行服装色彩设计的基础。
在大千世界中,人们视觉感受到的色彩非常丰富,这丰富多彩的世界主要是由无彩色、有彩色和光泽色组成(图4-2)(参见教材P71)。无彩色指黑色、白色及各种深浅不同的灰色,无彩色不带任何色彩倾向。有彩色指光谱中的全部色彩,如红色、蓝色、绿色、黄色等。光泽色指有光泽的色彩,如金色、银色及珍珠色等。
色相、明度、纯度是人们认识色彩、区别色彩的重要依据。在这色彩三要素中,色相对人类心理的影响最大。
眼睛首先识别的是色相,其次才是明度和纯度。
1.色相。色相是指色彩的相貌。色彩的名字用色彩的外观特征表示,如红色、黄色等。为了认识色彩、方便运用色彩,把红色、黄色、蓝色三原色以及它们混合出来的颜色(间色或复色)有规律地组成一个色相环,色相环是研究色相的主