1.2 课时3 孟德尔从两对相对性状的杂交实验中总结出分离定律（3） 课件 2023-2024学年高一生物浙教版（2019）必修2

孟德尔从两对相对性状的杂交实验中总结出分离定律 第三课时 第2节 浙科版 必修2 1 1.能运用乘法原理解决自由组合定律问题 2.能运用自由组合定律，解决性状分离比9:3:3:1的变式问题 学习目标 新知学习 课堂总结 　　　 黄色(Yy)×黄色(Yy) 圆粒(Rr)×圆粒(Rr) 黄色圆粒(YyRr)×黄色圆粒(YyRr) F1中性状表现种类 2(黄色、绿色) ①____________　　　 2×2=4 F1中性状表现的数量比 ②_______________　　　 圆粒∶皱粒=3∶1 (3∶1)×(3∶1)=9∶3∶3∶1 F1中基因型的种类 3种(YY、Yy、yy) ③_____________　　　 ④__________　　　 运用乘法原理解决自由组合定律问题 2（圆、皱） 黄色∶绿色=3∶1 3种(RR、Rr、rr) 9种 学习目标 新知学习 课堂总结 1.结合上表结果,你能从数学角度分析两对相对性状的遗传结果和一对相对性状的遗传结果的关系吗? 思考： 从数学角度看,(3∶1)2的展开式为9∶3∶3∶1,即9∶3∶3∶1的比例可以表示为两个3∶1的乘积。对于两对相对性状的遗传,如果对每一对性状进行单独分析,发现都遵循分离定律。这无疑说明两对相对性状的遗传结果可以表示为它们各自遗传结果的乘积,即9∶3∶3∶1来自于(3∶1)2。 2.据此判断,基因型为AaBbCcDd的个体能产生多少种配子? AaBbCcDd能产生16种配子 学习目标 新知学习 课堂总结 单独处理、彼此相乘 解题思路： A、分解：将所涉及的两对（或多对）基因或性状分离开来，一对对单独考虑，用分离定律研究 B、组合：将用分离定律研究的结果按一定方式（相乘）进行组合 学习目标 新知学习 课堂总结 自交 配子 后代表现型 后代基因型 Dd（1对） YyRr（2对） AaBbCc（3对） … n对 n对相对性状杂交实验情况分析： 2 4=22 8=23 2n 2n 8=23 4=22 2 3n 3 9=32 27=33 … … … 学习目标 新知学习 课堂总结 例1：AaBBCcDd产生的配子种类数____，产生基因组成为ABCd的配子的几率为______。AaBBCcDd与AABbCcDD杂交中配子结合方式有____种？ 0 （1）配子类型及概率的问题 8种 AaBBCcDd----产生8种配子 AABbCcDD----产生4种配子 配子结合方式有8×4=32种 32 AaBBCcDd Aa BB Cc Dd 1/2A 1B 1/2C 1/2d 产生ABCd配子的概率=1/2×1×1/2×1/2=1/8 学习目标 新知学习 课堂总结 先看每对基因的传递情况： Aa×Aa→后代有3种基因型(1AA；2Aa；1aa)；表型有2种 Bb×BB→后代有2种基因型(1BB；1Bb)；表型有1种 Cc×Cc→后代有3种基因型(1CC；2Cc；1cc)；表型有2种。 因而AaBbCc×AaBBCc→后代中有3×2×3＝18种基因型，表型有2×1×2=4种 练习2. 已知基因型为AaBbCc×aaBbCC两个体杂交，子代中基因型有____种，表型有_______种；其中基因型为AabbCC的个体所占的比例为______。 1/16 12 （2）后代基因型和表型的类型问题 例2：AaBbCc与AaBBCc杂交，其后代有多少种基因型？几种表型？ 4 学习目标 新知学习 课堂总结 1.AABbDd×aaBbdd产生子一代的基因型有 ，AabbDd概率为 。 6 1/8 2.AaBbDd与AaBbdd杂交，子代中基因型为AaBBDd的所占比例数是（三对等位基因独立遗传）（　　） A.1/8 B.1/16 C.1/32 D.1/64 思考·讨论 ？ 3.设家兔的短毛(A)对长毛(a)、毛直(B)对毛弯(b)、黑色(C)对白色(c)均为显性，基因型为AaBbCc和aaBbCC两兔杂交，子代表现型有_____种；表现型为“短(A_)直(B_)黑 (C_)”的个体所占的比例______。 3/8 4 B 学习目标 新知学习 课堂总结 9:3:3:1 = （3:1）：（3:1）, 双杂合自交 1:1:1:1 = （1:1）：（1:1），测交或单显杂交 3:3:1:1 = （3:1）：（1:1），一对自交，一对测交 子代表现型比例 亲代基因型 3∶1 Aa×Aa 1∶1 Aa×aa 9∶3∶3∶1 1∶1∶1∶1 3∶3∶1∶1 Aa