1.2 课时2 孟德尔从两对相对性状的杂交实验中总结出分离定律（2） 课件 2023-2024学年高一生物浙教版（2019）必修2

孟德尔从两对相对性状的杂交实验中总结出分离定律 第二课时 第2节 浙科版 必修2 1 1.通过“模拟孟德尔杂交实验”活动，能阐述孟德尔的两对相对性状杂交实验的实验过程 2.能阐述孟德尔遗传规律的应用 学习目标 新知学习 课堂总结 1.进行一对相对性状杂交的模拟实验，认识等位基因在形成配子时________，认识受精作用时雌、雄配子的结合是 ____ 的。 2.进行两对相对性状杂交的模拟实验，探究________ 定律 一、目的要求： 相互分离 随机 自由组合 模拟孟德尔实验 二、材料用具(4人一组) 每小组大信封4个，标有“黄Y”“绿y”“圆R”“皱r”的卡片(也可用其他物品代替)各20张，记录纸若干等。 学习目标 新知学习 课堂总结 准备一对相对性状杂交的F1：在两个大信封上分别写好“雄1”“雌1”，每个信封内装入“黄Y”和“绿y”的卡片各10张，表示F1雌、雄个体决定子叶颜色的基因型都为Yy，表型都为黄色。 三、方法步骤 模拟F1产生配子过程 模拟F1雌雄配子受精作用 1.一对相对性状的模拟杂交实验 （1）每位同学从雄1、雌1信封内各随机取出一张卡片 （2）将两张卡片组合在一起 （3）统计全班出现的各种组合的数目 学习目标 新知学习 课堂总结 （4）重复步骤②～③10次以上，计算F2中3种基因型的比例是多少，表型的比例是多少。 （5）统计全班出现各种组合的数目，计算F2基因型的比例是多少，表型的比例是多少。 学习目标 新知学习 课堂总结 雌1 雄1 雌2 雄2 雌1 雄1 雌2 在另外两个大信封上分别写好‘雄2’‘雌2’，每个信封内装入‘圆R’‘皱r’卡片各10张，表示F1雌雄个体决定种子形状的基因型都为Rr表型 2.两对相对性状的模拟杂交实验 学习目标 新知学习 课堂总结 雌配子 1/4 1/4 1/4 1/4 雄配子 1/4 1/4 1/4 1/4 同上一个模拟实验的步骤，每位同学抽取左或右两个信封各一张，最后统计全班出现的各种组合数目 具有4种基因型的两性配子结合，一共有多少种结合方式，又将形成多少种基因型的合子？ 学习目标 新知学习 课堂总结 基因型____种 表现型____种 黄圆 黄皱 YYrr Yyrr 绿圆 yyRR yyRr 绿皱 yyrr 9 4 YyRR YYRr YyRr YYRR 1 2 4 2 1 1 1 2 2 9/16 3/16 3/16 1/16 每位同学将四个信封中随机抽取的四张组合在一起，最后统计全班出现的各种组合数目 我们模拟的两对相对性状的杂交实验与孟德尔的杂交实验相比如何？ 学习目标 新知学习 课堂总结 思考 1.一对相对性状的模拟杂交实验中，信封代表什么？卡片代表什么？ 2.模拟杂交实验中，“雄1”和“雌1”内的卡片数是否一定要相同？ “雄1”和“雌1”代表雌雄个体，卡片代表配子 雌雄个体产生的配子数不等，因此“雄1”和“雌1”内卡片数可以不相等 学习目标 新知学习 课堂总结 现在两个不同品种的小麦，一个品种小麦抗倒伏，但易染条锈病(DDTT)；另一个品种小麦易倒伏，但抗条锈病(ddtt) 。如何培育出既抗倒伏又抗条锈病的纯种(DDtt) 。 抗倒易病　 易倒抗病 DDTT ddtt 纯种抗倒抗病(DDtt) ？ 孟德尔遗传规律的应用 学习目标 新知学习 课堂总结 Ｐ 抗倒易病　 易倒抗病 Ｆ１ 　 抗倒易病 Ｆ２ DDTT ddtt DdTt Ddtt 抗倒易病 抗倒抗病 易倒易病 易倒抗病 DDtt 杂交 自交 选优 自交 选优 连续自交，直至不出现性状分离为止。 抗倒抗病 DDtt D_T_ ddT_ ddtt Ｆn 学习目标 新知学习 课堂总结 1．杂交育种 (1)概念：有目的地将具有不同优良性状的两个亲本杂交，使两个亲本的优良性状组合在一起，再筛选出所需要的优良品种。 (2)优点：可以把多个亲本的优良性状集中在一个个体上。 学习目标 新知学习 课堂总结 2．医学实践 人们可以根据分离定律和自由组合定律，对某些遗传病在后代中的患病概率作出科学的推断，从而为遗传咨询提供理论依据。 例1：人类的白化病是一种由隐性基因（a）控制的遗传病，如果一个患者的双亲表型正常，根据分离定律可知双亲的基因型是 ，双亲的后代中患病概率是 。 Aa×Aa 1/4 学习目标 新知学习 课堂总结 2.人类多指(T)对正常指(t)为显性,正常(A)对白化(a)为显性,决定不同性状的基因自由组合。一个家庭中,父亲多指,母亲正常,他们有一个患白化病但