内容正文:
专题11 阅读材料题分知识点训练
(二元一次方程组整式乘除和因式分解共30道)
专题目录
【类型1 二元一次方程组阅读材料题】 1
【类型2 整式的乘除阅读材料题】 4
【类型3 因式分解阅读材料题】 8
【类型1 二元一次方程组阅读材料题】
1.阅读材料:善于思考的乐乐同学在解方程组时,采用了一种“整体换元”的解法.把看成一个整体,设,则原方程组可化为,解得,即,解得.
(1)学以致用,模仿乐乐同学的“整体换元”的方法,解方程组.
(2)拓展提升,已知关于的方程组的解为,请直接写出关于的方程组的解是______.
(3)请你用上述方法解方程组
2.【阅读材料】小颖同学遇到下列问题
解方程组
她发现如果用代入消元法,会出现分数运算:如果用加减消元法,系数会变大这两种方法,在运算中都容易出错她再仔细观察,发现如果将两个方程相加时两个未知数的系数相等,将两个方程相减时两个未知数的系数互为相反数.她试着给出了以下解题过程:
解:①+②,得,化简得: ③
①-②,得,化简得: ④
③+④,得,解得
③-④,得,解得
所以原方程组的解为
如果一个方程组中,两个方程相加时两个未知数的系数相等,两个方程相减时两个未知数的系数互为相反数:或者两个方程相加时两个未知数的系数互为相反数,两个方程相减时两个未知数的系数相等,那么我们称这样的二元一次方程组为“系数友好方程组”,称小颖的解法为“循环加减法”.
【解决问题】
(1)方程组__________(填“是”或“不是”)“系数友好方程组”
(2)如果(1)中的方程组是“系数友好方程组”,请用“循环加减法”解该方程组.如果不是,请选择适当的方法解该方程组.
3.阅读材料并回答下列问题:
当都是实数,且满足,就称点为“友好点”.例如:点,令,得,所以是“友好点”.
(1)请判断点是否为“友好点”,并说明理由.
(2)以关于的方程组的解为坐标的点是“友好点”,求的值.
4.阅读材料:善于思考的小军在解方程组时,采用了一种“整体代换”的解法:
解:将方程②变形:,即③
把方程①代入③得:
,
所代入①得,
∴方程组的解为,
请你解决以下问题:
(1)模仿小军的“整体代换”法解方程组,
(2)已知满足方程组,求的值.
5.阅读以下材料,解方程组:.
王林在解决这个问题时,发现了一种新的方法,他把这种方法叫做“整体代入法”,解题过程如下:
解:由①得③,将③代入②,……
(1)请你替王林补全完整的解题过程.
(2)请你用“整体代入法”解方程组:.
6.典例1:阅读材料:善于思考的小军在解方程组时,采用了一种“整体代换”的解法:
解:将方程②变形为,即,③
把方程①代入③得,,
把代入①得,
方程组的解为.
请你解决以下问题:
(1)模仿小军的“整体代换”法解方程组.
(2)已知,满足方程组,求整式的立方根.
7.阅读材料:解方程组时,可由①得③,然后再将③代入②,得,解得,将代入①可求得,从而求得方程组的解为,这种解方程组的方法被称为“整体代入法”.
利用上述方法解方程组:.
8.阅读材料:善于思考的乐乐同学在解方程组时,采用了一种“整体换元”的解法.把,看成一个整体,设,,则原方程组可化为,解得,即,解得.
(1)学以致用,模仿乐乐同学的“整体换元”的方法,解方程组.
(2)拓展提升,已知关于x,y的方程组的解为,请直接写出关于m、n的方程组的解是______.
9.先阅读下列材料;再解决相关问题:
解方程组
解:设,,原方程组可转化为
解方程组得,即,所以.此种解方程组的方法叫换元法.
(1)如果用换元法解方程组:,可以设______,______,则该方程组可以转化为关于、的方程组:______;
(2)用换元法解方程组:
10.阅读材料:已知关于,的二元一次方程有一组整数解,则方程的全部整数解可表示为(为整数).问题:求方程得所有正整数解.
解:该方程有一组整数解为,则全部整数解可表示为(为整数).
∵,∴.
∵为整数,∴或.
∴该方程的正整数解为或.
根据以上解法,回答下列问题:
(1)方程的全部整数解表示为(为整数),则__________;
(2)请你参照上述解题方法,求方程的全部正整数解.
【类型2 整式的乘除阅读材料题】
11.阅读材料:据一份资料介绍,如果m与n都是两位数,且m与n的十位数字相同,个位数字之和为10,那么可以按下面的速算法则来计算.
例如:
第一步:;第二步:;
第三步:;第四步:.则.
又如:
第一步:;第二步:;
第三步:;第四步:.则.
(1)请你用这个速算法则来计算,,并写出计算过程;
(2)你能用整式的乘法法则来说明这个速算法则的原理吗?写出证明过程.
12.阅读材料;杨辉三角,又称贾宪三角,是二项式系数在三角形中的一种几何排列,西方人