3.2 服装结构设计 教学设计-2023-2024学年高中通用技术粤科版（2019）选择性必修5 服装及其设计

普 通 高 中 教 科 书 《通用技术》选择性必修5 服装及其设计 第三章 探析服装的结构与制作 第 二 节 服装结构设计 教学设计 教学背景 服装设计属于工艺美术范畴，是实用性和艺术性相结合的一种艺术形式。设计意指计划、构思、设立方案，也含有意象、作图、造型之意，而服装设计主要是解决人们穿着体系中诸问题的、富有创造性的计划及创作行为。服装设计是一门涉及领域极广的边缘学科，与文学、艺术、历史、哲学、宗教、美学、心理学、生理学及人体工学等社会科学和自然科学密切相关。作为一门综合性的艺术，服装设计具有一般实用艺术的共性，但在内容与形式以及表达手段上又具有自身的特性。 教学目标： 知识与技能目标: 1.理解常见基本款式构成的基本要素。 2.掌握基本款式结构变化的基本原理、方法和步骤。 教学内容分析: 以激发学生创新意识为出发点，以培养学生的技术素养为目标，注重学生的动手实践能力和创新思维的培养。第一章“领略服装文化”通过展现不同历史时期、不同国家地域的服饰演变，服装的分类、功能和特点，让我们领略到人类服饰的发生、发展、演变和风格的形成，都是与所处历史时期人类文明发展与社会的进步有着密切联系的；第二章“走进服装材料”让我们学会从种类繁多的材料中鉴别和选择合适的材料进行服装的造型设计；第三章“探析服装的结构与制作”介绍结构制图的基础知识，反映结构设计的一般规律，通过服装制作实践把知识转化为技能；第四章“感知服装设计”让我们了解到在艺术的领域里，形式感总是占有重要的地位，运用形式法则使服装产生令人愉悦的审美效果，这就是设计技巧。 学情分析: 一项优秀的服装设计不是画出来或计算机三维效果图渲染出来的，设计的关键是能够符合材料、结构、工艺的要求，并能够制造出来成为实物产品，所以，设计一定要与材料、结构、工艺密切结合，要把设计建立在技术条件的基础上，否则，再漂亮的效果图、再独特的创意都只是纸上谈兵。创新、创造不仅要表达出来，而且还要动手去做。 服装设计基本技术包括结构设计与缝制工艺，如曲线分割、衣片的比例分配、衣服口袋的位置设计、衣领的设计等。这两项技术十分讲究工艺的质量，一条线裁剪错误、一个数据差错，就会造成用料浪费和其他经济损失。因而在学习过程中我们必须重视技术过程的有序展开，重视每一局部制作的有机联系，重视一针一线的质量要求，以树立质量意识和认真负责的社会责任感。 教学重难点: 理解常见基本款式构成的基本要素。 掌握基本款式结构变化的基本原理、方法和步骤。 教学策略: 通过较多的设计实践项目和思考题启发学生深入思考，培养学生开拓创新的思维。在内容形式上做到图文并茂，使学习者能够对照图文，反复实践，在实践中提升对技术的理解和掌握程度，以创作出更多、更时尚的服装作品。 教学准备: 展示用的图片、其他技术产品、多媒体课件。 教学过程: 情景导入: 老师：本节课我们学习《通用技术》选择性必修5服装及其设计第三章 探析服装的结构与制作第 二 节 服装结构设计。 服装的款式类别繁多，本节从最基础的款式如裙子和马甲的结构制图，讲述结构制图的基础原理与方法，以及结构设计的一般规律。 一、常见款式的结构制图 （一）裙子结构设计 裙子是人体腰节以下穿着的服装，是造型丰富的品种，因为裙子的款型变化突出，既可单独成件，又可以与其他衣衫配套穿用，表现形式多样，是女性喜欢的下装品种。 裙子的基本结构是围绕腹部、臀部和下肢（不分两腿）的筒状结构造型，它主要由1个长度（裙长）和3个围度（腰围、臀围、摆围）所构成（图3-9）（参见教材P52）。 直筒裙的款式特点：直筒裙一般装全腰头，后中开拉链门襟，前腰口左右各两个省道，后腰口左右各两个省，后中设计一个开叉。腰部至臀部造型比较贴体，臀部至裙摆的宽度上下一致，成直筒形。裙料可选择毛涤纶、花呢、涤卡和平纹呢等。 直筒裙的设计规格尺寸（表3-4）及结构图（基本型）（图3-10）（参见教材P52）。 表3-4 规格尺寸（M码） cm 部位 裙长 腰围 臀围 直裆 尺寸 56 64 94 22 A字裙款式特点：装裙腰，前片正中设一个工字褶，两侧各收1条省道，后中缝上端开拉链门襟，两侧各收2条省道（图3-11）（参见教材P53）。 A字裙结构图（图3-11）（参见教材P53），假定尺寸如表3-3。 分析 观察直筒裙与A字裙，分析它们的结构图的共同点与差异的部位，其制图方法有何区别？ 立即行动 试一试在A字裙基本结构的基础上变换出图3-12（参见教材P53）的裙子。 设计与实践 体验腰口与裙摆的变化原理 请根据下面的提示对直筒裙进行剪切、移动，接着勾勒其轮廓线，然后与提供的喇叭裙结构制图比较。 ●准备工作 1．工具：剪刀、铅笔、尺、薄纸。 2．在直筒裙结构图上，保留臀围线和省线。 ●变化过程 比较