教科版五年级科学下册第四单元

昼夜交替现象 教科版五年级科学下册第四单元 情境导入 太阳东升西落，昼夜交替出现 聚 焦 太阳东升，白昼开始；太阳西落，黑夜降临……昼和夜不停地交替出现。昼夜交替是地球上最常见的现象，它是如何产生的呢？ PPT模板：/moban/ PPT素材：/sucai/ PPT背景：/beijing/ PPT图表：/tubiao/ PPT下载：/xiazai/ PPT教程： /powerpoint/ 资料下载：/ziliao/ 范文下载：/fanwen/ 试卷下载：/shiti/ 教案下载：/jiaoan/ PPT论坛：www.1ppt.cn PPT课件：/kejian/ 语文课件：/kejian/yuwen/ 数学课件：/kejian/shuxue/ 英语课件：/kejian/yingyu/ 美术课件：/kejian/meishu/ 科学课件：/kejian/kexue/ 物理课件：/kejian/wuli/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 生物课件：/kejian/shengwu/ 地理课件：/kejian/dili/ 历史课件：/kejian/lishi/ c 假如地球是透明的，有昼夜之分吗？ 假如地球本身会发光…… 假如太阳光在同一时间能把整个地球都照亮…… 说一说： 为什么地球上会有昼、夜之分呢？ 太空中拍摄的地球 地球自身不发光，也不透明，太阳在同一时间只能照亮地球的一半 ，产生昼和夜。 归纳形成昼夜的原因 太 阳 平 行 光 线 黑夜 白天 晨昏线 说一说： 昼夜交替的周期是多长？ 为什么昼、夜会不断的交替呢？ 地球、太阳怎样运动会造成昼夜交替现象呢？ 地球不动， 太阳围着地球公转 太阳不动， 地球围着太阳公转 我的假说 （用线条、箭头表示运动关系） 我的判断 （能否产生昼夜交替现象） 我的发现 ☀ ● ☀ ● ☀ ● ☀ ● 地球不动，太 阳绕地球公转 地球自转 模拟实验法 观察模拟对象的特点 选择相应的材料： 用__________________模拟地球； 用__________________模拟太阳。 探 索 地球仪、乒乓球 手电筒、点燃的蜡烛 探索二：模拟实验，检验假设 明确实验目标 验证假设是否能产生昼夜交替 明确判断标准 同一个地方，被手电筒照亮和不被照亮交替出现 实验方法 一生拿手电筒照地球模型，并模拟太阳运动特点； 一生转地球模型，并模拟地球运动特点。 记录结果 实验记录： 假设① 假设② 假设③ 假设④ 地球不动，太阳围着地球转 太阳不动，地球围着太阳转 地球自转 地球围着太阳转，同时地球自转 √ √ √ √ 通过模拟实验，能够证明我们的假设吗？我们是根据什么来判断地球模型上出现的昼夜交替现象的？ 能。手电筒的光打在地球模型上，可以看到地球模型上亮、暗的位置不断变化，对应昼夜交替现象。 研 讨 我们该如何进一步来确认哪一种假设是正确的呢？ 当“地球不动，太阳围绕地球转”时，地球上有昼夜交替，但是太阳要绕地球一圈，才会发生一次昼夜交替。 太阳离地球1.5亿千米，太阳运行的速度是250千米/秒，科学家推算太阳绕地球一圈要花大约43天，这显然是不符合实际情况的。 探究活动 从上述解释中，发现其共同特点是： 地球和太阳做相对的圆周运动，都可能产生昼夜交替现象。 课堂小结 昼夜交替现象 地球不动，太阳围着地球转 太阳不动地球，围着太阳转 地球自转 地球围着太阳转同时地球自转 形成假设 地球上常见的天文现象，其形成与“太阳光的照射”“地球是不透明的球体”“地球自转”三个因素有关 模拟地球自转 实验过程 一手将手电筒的光水平照射在地球模型上，一手转动模型 实验现象 被手电筒照到的一面亮，为白昼，未被照到的一面暗，为黑夜 模拟实验 解释可以有多种可能方案但与事实相符的只有一种 交流实验结果 能解释昼夜交替现象的假设 解决昼夜交替现象的关键 地球不动，太阳围着地球转 地球围着太阳转同时地球自转 确定地球与太阳的运动关系 拓展延伸 地球是太阳系八大行星之一，八大行星按离太阳由近及远的次序排列，依次为水星、金