内容正文:
高考专题辅导与测试·生物
微专题(四)基因定位类试题类型及其解题技巧
专
基因定位类试题是高考命题中常见的题型,多以非选择题形式出现,试题难度较大,主要考查考生对基因的
分离定律,基因的自由组合定律和伴性遗传的理解和应用。复习本专题的关键不仅要深化理解遗传规律和伴性
点
遗传的特点,更要从针对性的训练中摸索出解答基因定位类试题的思推模型,总结解答此类同题的方法和规律
一、方向在胸—考题诊断自查,感悟命题高度
1.(2023·斯红6月选考)某昆虫的性别决定方式为:
的两倍。则F2中雕蝇的两种表现型分别是棒眼杏
XY型,其翅形长翅和残翅、眼色红眼和紫眼为两:
红眼和
,此结果说明诱变产生了伴X染
对相对性状,各由一对等位基因控制,且基因不位
色体
基因突变。该突变的基因保存在表现
于Y染色体。现用长翅紫眼和残翅红眼昆虫各1:
型为
果蝇的细胞内。
只杂交获得F1,F有长翅红眼、长翅紫眼、残翅红
制射诱发的未知基因突变
眼、残翅紫眼4种表型,且比例相等。不考虑突变、
B
b tR
Y
交叉互换和致死。下列关于该杂交实验的叙述,错
M 5
野牛型
误的是
(
)
g四
A.若F,每种表型都有雌雄个体,则控制翅形和眼
R
色的基因可位于两对染色体
F
注:不考忠感图中染色体间的交叉互换和
B.若F1每种表型都有雌雄个体,则控制翅形和眼
已知性状和关基因的突变
色的基因不可都位于X染色体
图1
C.若F1有两种表型为雕性,两种为雄性,则控制翅!(3)上述突变基因可能对应下图2中的突变
形和眼色的基因不可都位于常染色体
(从突变①、②、③中选一项),分析其原因可能是
D.若F,有两种表型为雌性,两种为雄性,则控制翅
,使胚胎死亡。
形和眼色的基因不可位于一对染色体
密码子序号
1…4…19
20…540
2.(2021·广东高考,有改动)果蝇众多的突变品系为
正常核苷酸序列
ATUG…AAC…AC
UUA.-.UAG
突变①1
研究基因与性状的关系提供了重要的材料。摩尔:
突变后核苷酸列AUG…AAC…ACC
LUUA…UAG
根等人选育出M-5品系并创立了基于该品系的:
正常核甘酸序列AUG…AAC…AC
UΠUA…UAG
突变@,
突变检测技术,可通过观察F,和F2的性状及比例,
突变后核苷酸序列AUG…AAA…ACU UUA…UAG
检测出未知基因突变的类型(如显/隐性,是否致死:
正常核昏酸序列
AUG…AAC…AC'UUA…UAG
突变@
等),确定该突变基因与可见性状的关系及其所在:
突变后核苷酸序列A(行…AAC*A(IU(GA…A(好
的染色体。回答下列问题:
密码子表(部分)ATG:甲硫氨酸,起始密码子:
AAC::天冬酰胺:A(T、A(C(:苏绥酸:IΠIA:亮氨酸;
(1)果蝇的棒眼(B)对圆眼(b)为显性、红眼(R)对杏
AAA:赖氨酸:IUAG、I1GA:终止奢码子:
红眼()为显性,控制这2对相对性状的基因均位
…表示省略的、没有变化的陵基
于X染色体上,其遗传总是和性别相关联,这种现
图2
象称为
(4)图1所示的突变检测技术,具有的①优点是除能检
(2)如图1所示为基于M-5品系的突变检测技术:
测上述基因突变外,还能检测出果蝇
路线,在F,中挑出1只雌蝇,与1只M-5雄蝇交
基因突变:②缺点是不能检测出果蝇
配,若得到的F2没有野生型雄蝇,雌蝇数目是雄蝇:
基因突变。(①、②选答1项,且仅答1点即可)
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专题四遗传的基本规律和人类遗传病
二、技法在手
—考法逐一例析与题型思维建模
考法(一
两对等位基因位于一对还是两对同
源染色体上的判断
(2)根据后代性状分离比确定基因在染色体上的
位
[例1]某小组利用某二倍体自花传粉植物进
:
9:3:3:1
&
行两组杂交实验,杂交涉及的四对相对性状分别是:
红果(红)与黄果(黄),子房二室(二)与多室(多)、圆
B
AaBb-
,性状分离比
3:1
形果(圆)与长形果(长)、单一花序(单)与复状花序
(复)。实验数据如下表。
1±2:1
A
B
组别
杂交组合
F表现型
F。表现型及个体数
450红二、160红多、
工针对训练]
红二×黄多
红二
150黄二、50黄多
1.(2023·湖南师大附中模拟)两个实验室通过X射
甲
线照射技术对控制小鼠眼性状的基因进行诱变,各
460红二、150红多、
红多×黄二
红二
160黄二、50黄多
自培育出小眼小鼠品系甲和乙。研究者将甲品系
小鼠和乙品系小鼠分别与正常眼小鼠杂交,F,均
660圆单,90圆复、
圆单×长复
圆单
为正常眼,F1自由交配,F2均出现正常眼和小眼,
90长单,160长复
且分离比约为3:1。请回答:
510圆单、240圆复、
(1)甲,乙两个品系小鼠的小眼性状均是由
(填
圆复×长单
圆单