专题二 课题应用 提高农作物产量的措施-【创新方案】2024年高考生物二轮复习专题辅导与测试（老教材）

高考专题辅导与测试·生物 题 锁定高考命题热点，本专题下设1个习题课。 先练后评，融通知识，提升综合应用能力： 课题应用 提高农作物产量的措施 “跨界”融会知能 :2.(2023·全国新课标卷)我国劳动人民在漫长的历 史进程中，积累了丰富的生产、生活经验，并在实践 提高农作物产量的措施的有关分析 中应用。生产和生活中常采取的一些措施如下： 合理施心吧 巾耕松十 ①低温储存，即果实、蔬菜等收获后在低温条件下 无机肥料（戴肥、钾肥）： ①可疏松表土，增加土壤透 扩大叶面积、增加叶绿煮 存放②春化处理，即对某些作物萌发的种子或幼 气性，提高地温 含量、延长光合时间，提 ②促进好氧微生物活动和养 苗进行适度低温处理③风干储藏，即小麦，玉米 高光合作用强度，增加光 合产物积累 分有效化，去除杂草，促使农 等种子收获后经适当风干处理后储藏④光周期 作物根系伸展，调节十嚷水 有机肥料（粘秆、奏尿等）： 分状况 处理，即在作物生长的某一时期控制每天光照和黑 被土装微生物分解后，不 合理密植 暗的相对时长③合理密植，即栽种作物时做到密 仅提供矿质元素、还提供 CO,促进光合作用，提向 作物密度要适当，行距、株 度适当，行距、株距合理⑥间作种植，即同一生长 产量，还可改普土壤结构 距要合理 期内，在同一块土地上隔行种植两种高矮不同的 充分利用光能和土壤中矿质 轮作 元素：有利于作物后期通风， 作物 也称换茬，组小麦收割后 提高农用CO的含量 关于这些措施，下列说法合理的是 () 种植玉米 何作 A.措施②④分别反映了低温和昼夜长短与作物开 慨能显著提高土地利用丰 通常是将长势较高的喜阳作 同时也延长了有限上地面 花的关系 物与较矮的喜阴作物进行搭 积的年有效光照时间，从 配，如玉米和大豆间作 B.措施③⑤的主要目的是降低有机物的消耗 而提高了光能利用率 增加单位十地的有效光合面 C.措施②⑤⑤的主要目的是促进作物的光合作用 套种 积，提高光能利用率：降低 作物之间的竞争，提高十地资 D.措施①③①的主要目的是降低作物或种子的呼 在前李作物生长后期的 源利用率 吸作用强度 株行间播种或移核后 作物的一种种植模式 温室大棚 :3.氮、磷是植物体内多种化合物的重要组成元素， 其有透光、保温的作用 合理施肥有利于促进农作物的生长和增产。下列 不仅能阶段性地充分利可 温室大枰所用的塑料薄膜应 空间，更重要的是延长了 该选用无色透明薄膜：大韧 说法错误的是 () 后季作物的生长期，增加 内每天要道时、适量通风 A.缺乏氮肥可导致农作物表现为缺绿症状，从而 了单位上地的有效光照时 可以起到降温、排湿的作 间，从而增加了光能利用 用，同时维持空气中必要的 使其减产 率，提高了年总产量 二氧化碳浓度 B.合理增施氮肥可以增加叶面积，从而提高光合速率 C.缺乏磷肥会降低ATP的合成速率，不利于光合 “情境”实践应用 产物的运输 1.夏季大棚种植，人们经常在傍晚这样做：①延长2 D.合理增施磷肥可以促进光合作用，从而提高 小时人工照光，②熄灯后要打开门和所有通风口半 产量 小时以上，③关上门和通风口。对于上述做法的生 :4.在千百年的劳作实践中，人们总结了很多农耕 物学原理的分析错误的是 () 经验，下列有关分析错误的是 () A.①延长光照时间可延长光合作用时间，可以提 A.合理密植有助于农作物叶片充分利用光能， 高有机物的制造量 减弱种内竞争 B.②起到降氧、降温、降湿度的作用，这都对抑制： B.间作套种满足了不同作物对不同光强的需求， 细胞呼吸、减少有机物的消耗有利 提高了光能利用率 C.与①时状态相比，②③时叶肉细胞中线粒体的 C.中耕松土可以促进农作物根部细胞的有氧 功能有所增强 呼吸，有利于矿质营养的吸收 D.③起到积累棚内CO2浓度抑制细胞呼吸的作 D,及时除草能减弱种间竞争，与施有机肥相似， 用，并对第二天的光合作用有利 有利于能量直接流向农作物 |34 专题二细胞的代谢 5.下图表示某科研小组在最适温度条件下，探究环境： 虑，最适合进行间作的两种作物是 ,选择 因素对黄瓜幼苗光合作用影响时所得到的实验结 : 这两种作物的理由是 果。据图判断下列叙述正确的是 ( 140 曲线1（光照强度为800x) 作物 A B C D 80 0, 力￡一曲线1（光照猎度为350 株高/cm 170 65 59 165 40 ··由线Ⅲ（光强度为70区） 20 100n 光饱和点 200300400500600700 1200 1180 560 623 -204 10 0浓度/(mgI.) (mol·m2·s) A.a点时产生CO2的场所是线粒体内膜，从n点：8，某课题组构建了一种非天然的CO2转化循环 开始进行光合作用 (CETCH循环)，该循环利用来自多种生物的