微专题一课一评 实验关键——理清“变量”，紧盯“对象”-【创新方案】2024年高考生物二轮复习专题辅导与测试（老教材）

班级： 姓名： 学号： 微专题一课一评 实验关键 理清“变量”，紧盯“对象” 一、选择题 A.本实验的自变量为作物种类及不同的CO 1,为探究胰岛素的功能，某同学给几只禁食一天的小 浓度 鼠腹腔注射一定剂量的胰岛素溶液（用生理盐水配： B.只记录晴天中午光照充足时的数据，阴天数据 制)，观察小鼠是否出现惊厥。为了完善该实验， 可以忽略 下列有关叙述正确的是 C.CO2浓度倍增但光合速率没有倍增，仅是因为 A.为排除无关变量的影响，应设置口服胰岛素溶！ ATP和NADPH不足 液的实验组 D.本实验可为应对温室效应加剧而采取“碳中和” B.要使实验现象更明显，可在实验前对实验小鼠！ 政策的必要性方面提供支持 进行饲限适量食物处理 :4.为研究鸢尾素（一种小分子肽类激素）与学习认 C,若出现惊厥，即可获知胰岛素的功能可促进组 知之间的关系，科学家构建了鸢尾素基因敲除 织细胞摄取、利用和储存葡萄糖而降低血糖 小鼠，运动训练或静止后，记录小鼠在水迷宫不 浓度 同平台上停留的时间（在目标平台上停留时间 D.需设置对照组注射等量生理盐水，且注射的部 与学习记忆能力正相关)，结果如图。下列相关 位、方法同实验组 叙述不正确的是 () 2.甲状腺激素(TH)是一种对动物的生长，发有有促 野4型 野年型 鸢尾素基因鸢尾素是因 进作用的激素。如图为TH分泌的调节示意图。 50 (静止) 501 (运动) 50 敲除形 501改除型 (箭止) （运动) 某兴趣小组为了探究图中虚线所示情况是否存在， 40 40 40 40 进行了相关实验。下列分析，设计不合理的是 月标平 2 30- 30- 的20 20 4 10 10 长 0 234 234 1234 1231 下正脑 1 TRH TSH 促进 垂体 甲状腺 A.实验自变量是不同平台，因变量是小鼠在不同 抑制 抑制 -TSH.-- 抑制 1 平台停留的时间 A.实验的自变量是是否口服TSH B.运动后基因敲除小鼠在目标平台停留时间明显 B.实验组：切除甲状腺，注射适量的TSH:对照组： 少于野生型小鼠 切除甲状腺，注射等量生理盐水 C.运动能提高小鼠体内的鸢尾素含量进而提高学 C.实验的因变量是检查两组的TRH的含量 习和记忆的能力 D.若TSH对下丘脑有抑制作用，实验组的TRH D.鸢尾素需与相应受体结合后才能发挥调节神经 的分泌量比对照组低 系统功能的作用 3.科研人员测定了三种C02浓度环境条件下植物的：5.(2023·包头模拟)关于性激素在胚胎生殖系统发 光合速率，实验中保证充足的水分供应。据图可 育中的作用有两种假说 知，下列分析合理的是 ) 假说一：发育出雄性器官需要来自睾丸提供的激素 ▣甲组：大气C02浓度(375μmdl·ml)、30天 口乙组：C02浓度倍增(750uml·mo)、30天 信号，该信号缺失，胚胎发育出雌性器官： ■丙组：CO2浓度倍增(750umol·molr)、60天 恢复为大气CO2浓度(375umol·mo)、7天 假说二：发有出雌性器官需要来自卵巢提供的激素 信号，该信号缺失，胚胎发育出雄性器官。 40 30 2 为验证哪种假说成立，科研人员设计实验：在家兔 10 0 胚胎生殖系统分化之前，通过手术摘除即将发育为 人豆廿薯花生水稻棉花 作物种类 卵巢或攀丸的组织。幼兔出生后，观察其性染色体 232 组成及外生殖器的表现，实验结果如表。下列相关： (填“独脚 分析合理的是 金内酯不敏感突变体”或“独脚金内酯合成受阻突 变体”)：第四组的嫁接结果最可能为 性染色 外生殖器表现 7.“吸烟有害健康”。烟叶行业的科研人员为提升烟 体组成 未做手术 手术后 叶品质，对烟草植株进行了深入研究。请回答： XY 雄性 唯性 谷氢酰胺 分支酸一下子邻氢基米甲酸+色氨酸 XX 雌性 雌性 邻氨菇苯甲酸合成碎 高浓度抑制酶活佳 A.本实验未设置对照组 : (1)烟草体内有WE12基因和WE17基因，它们分别 B.实验结果支持假说二 编码邻氨基苯甲酸合成酶的α亚基和3亚基，该酶 C.本实验自变量控制遵循加法原理 催化的反应如图所示。当色氨酸含量较高时，会抑 D.性激素并未改变性染色体的组成 制邻氨基苯甲酸合成酶的活性，该过程的生理意义 二、非选择题 是 。 乙烯激 6.独脚金内酯(SL)是具有调控植物分枝发生的一类 活WE12基因和WE17基因表达后，可引起植物 植物激素，SL合成受阻或SL不敏感突变体都会 体内 (填激素名称)含量上升，理由是 出现顶端优势缺失。现有拟南芥SL.突变体1和 SL突变体2，其生长素水平正常，但植株缺失顶端 优势。为研究S.的调控机理，研究者在幼苗期进 (2)烟草感染尖镰孢菌后，会出现叶片褪色变黄的症 行以下嫁接实验，培养后观察植株形态。 状。研究