微专题一课一评 群落的结构和演替-【创新方案】2024年高考生物二轮复习专题辅导与测试（老教材）

班级： 姓名： 学号： 微专题一课一评 群落的结构和演替 一、选择题 1.(2023·包头二模)植物群落的生长具有分层现象， F划策者 一对策者 下列叙述错误的是 () A.分层现象是植物群落与环境条件相互联系的 和 一种形式 0演替初明 清替巾顶极存落侧 B.因为群落具有分层现象，所以种植玉米时要合： A.群落演替是生物与无机环境、生物与生物之间 理密植 协同进化的过程 C.在生产上，可以充分利用该现象，合理搭配种植的 B.在群落中相对比例出现差异的原因是广对策 作物品种 生物的出生率越来越低造成的 D.群落的结构包括垂直结构和水平结构 C.根据生殖情况，银杏和大熊猫均属于K-对策的 2.下表是某湿地中4种鹬类（肉食性鸟类）的主要食 生物类群 物来源情况，数字表示所占比例。下列叙述正确 D.与演替过程中的群落相比，顶极群落的特征是 的是 总生产量与总呼吸量大体相等 、食物 5.(2023·或感一模)某火山为新期火山，历史上经历 双壳类 虾类 多毛类 腹足类 蟹类 其他 码类 多次喷发形成熔岩。研究人员从火山口开始，沿着 斑尾塍鹬 18.05 26.71 49.36 2.863.02 熔岩流冷却后形成的“石龙”进行群落调查，结果如 大滨鹬 60.88 3.42 30.17 1.414.12 下表，下列说法错误的是 大杓鹬 4.58 1.63 0.71 92.470.61 与火山口 植被类型 物种丰富度植被覆盖度 白腰杓移6.37 5.842.07 1.59 84.13 距离 注：“”表示不捕食。 地衣，苔藓 约55% A.表中所有动物共同构成湿地群落 地衣，草木，灌术 ++ 约60% 吹 B.4种鸸类中斑尾塍码和大滨鹬之间竞争关系最激烈 地衣，草本.灌木、小乔术 +++ 约68% C.通过食物多样化能降低部分鹬类之间的种间竞争 地农，草本、大塑乔木 ++++ 约75% 交 D.像鹬类这样的捕食者的存在不利于增加湿地 地衣，稀疏草木，大型乔木 +++ 约88% 物种多样性 注：“十”表示物种的丰富程度，“十”越多物种丰富度越高。 3.林粮模式是立体化农业的模式之一，是充分利用林 A.发生在“石龙”上的群落演替为初生演替 下土地资源和林荫优势从事林下种植农作物的一 B.离火山口距离越远，植被的覆盖度越大 种复合生产模式，如常见的板栗一豆类模式。下列 C.大型乔木的郁闭度大，抑制喜光类草本的生长 关于林粮模式的叙述不正确的是 () D.该群落始终朝若物种丰富度增加的方向演替 A.林粮模式强化了群落垂直结构设计，可充分利：6.(2023·衡水二模)刈割是一种常见的草地利用和 用自然资源 管理方式，它可以通过利用植物的补偿性生长，促 B.林粮模式在设计上也需要考虑群落水平结构的 进牧草生长并影响牧草产量，研究发现对多年生黑 设计 麦草和白三叶混播草地持续刈割干扰利于黑麦草 C.林下作物一般为耐阴农作物，林粮对矿质元素： 和白三叶种群生长的正效应发挥，但低频刈割相比 的利用上相近 对照（不刈割）将导致种间竞争增强。下列相关分 D.林粮模式的垂直结构设计并非分层越多产出： 析错误的是 () 效果越好 A.刈割可以改变牧草营养物质的沉积和分配方 4.(2023·南昌三模)生殖对策指生物繁衍后代时所面： 向，进而影响牧草品质 临的各种抉择。广对策是处于不稳定的环境，以更 B.黑麦草和白三叶之间的种间竞争主要表现在对 多的能量用于高生殖率来适应环境的生物的对策。： 光照，养分、水分等资源上 K-对策是处于较稳定环境，以较少的能量用于生殖，！ C.推测随刈割频率的降低，黑麦草和白三叶的种 而用较多的能量用于自身个体生长的生物的对策。： 间竞争逐渐趋于明显 下图是两类不同生殖对策的物种在群落演替中的消： D.若刈割时期和刈割频率相同，草地生态系统产 长情况统计图。下列叙述错误的是 ( ) 草量和种间竞争力相同 216 7.(2023·梧州模拟)生态位宽度是物种所能利用的： 综合分析图3结果，概括本实验的结论： 各种资源的综合指标。某学者对大兴安岭不同发 育阶段的落叶松生态位宽度进行了研究，结果如下 图所示。下列相关叙述不正确的是 (4)研究发现，二化螟为钻蛀性害虫，以水稻茎轩纤维 20 口创龄织 等为食：而褐飞虱主要刺吸水稻茎叶汁液。请从生 态位的角度，概括这两种害虫的关系： 口老静虹 10 1011123 新情境题目·建模训练 发竹份段 A.随落叶松的个体发育，其生态位宽度总体呈先：1，研究种群和群落的特征在野生动物资源的合理利 增大后减小的规律性变化 用和保护、害虫的防治等方面有着重要意义。下图 B.物种的生态位宽度越大，其对环境的适应能力 是某群落中甲、乙、丙 甲口乙丙 一般就越大 三个不同生物种群的 C,研究中的落叶松成龄组、老龄组和幼龄组