第四单元（单元测试）-2023-2024学年六年级语文下册单元复习（统编版）

统编版六下第四单元测试 ( 高 频e 考 点 ) 1.《古诗三首》一课,三首古诗都运用了托物言志的写法,考试时常考查古诗句运用的写作手法。 2.《十六年前的回忆》一课,考试时常考查课文的开头和结尾的作用,以及文章的写作顺序。 3.《为人民服务》一课,课文的第2、4自然段,常以课文内容填空或阅读的形式考查。 4.《董存瑞舍身炸暗堡》一课,对文中人物的评价,考试时常以判断、选择的形式出现。 5.综合性学习：奋斗的历程,常以阅读的的形式考查。 6.古诗的写作手法是考试中的一个常考考点,常见的考查形式有:①写出下面的古诗句运用了怎样的写作手法。②理解古诗句运用的写作手法有什么好处。 ( 单 元e 检 测 ) 一、基础检测 1.下列加点字的读音全部正确的一组是（ ）。 A.劲(jìn)爆 焚(fén)烧 锤子（chuí） 千锤万凿(záo) B.娱(wú)乐 皮靴(xuē) 金络脑（luò） 夜色弥(mí)漫 C彻(chè)底 牺(xī)牲 燕山（yān） 重于泰(tài)山 D.青稞(kē) 抽噎(yì) 等闲（děng） 轻于鸿(hóng)毛 2.给加点的字选择正确的读音打“√,并根据拼音写汉字。 （1）为了bì miǎn党组织被破坏,父亲只好把一些书籍和文件烧掉。 （2）宪兵、侦探和警察像一群mó guǐ似的, yì yōng ér rù,残暴的fěi tú把父亲绑了起来。 （3）qiān chuí wàn záo出深山, liè huǒ fén shāo若等闲。 3.字词句集锦。 （1）右图是某字的甲骨文,由字形可知这个字是（ ） （2）请你写一句含有“焚”字的古诗句: （3）焚烧已经成为环境污染的主要源头,每年秋收之时大量的秸秆焚烧不仅造成环境的污染,还易产生火灾。请你写一句让人们停止焚烧秸秆的宣传标语： 4.下面句子中,加点词语运用不恰当的一项是( )。 A.这人虎背熊腰,满脸横肉,一副凶神恶煞的模样。 B.运动会上的健儿们来自五湖四海,他们有一个共同的愿望:为自己的祖国争光。 C.每个人都会死,但死的意义有不同,为人民的利益而死,这样才死得其所。 D.小弟弟困极了,眼皮子直打架,奄奄一息的。 5.给加点字词选择正确的解释，在括号里填序号。 （1）一拥而入( ) ①抱 ②挤着走 ③围着 （2）怒气冲冲( ) ①冲洗，冲去 ②感情激动的样子 ③互相抵消 （3）亲保持着他那惯有的严峻态度( ) ①严肃，严厉 ②严重 6.判断下面的说法是否正确,正确的打“√”,错误的打“×”。 （1）诗句“要留清白在人间”中,“清白”特指廉洁、不贪污。（ ） （2）“我看到他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。”这句话可以缩写为“我看到了他的脸”。 （ ） （3）“我们班的同学李丽丽连续三年被评为优秀少先队员的光荣称号”不是病句。（ ） （4）“千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。”这两句诗中没有错别字。（ ） 二、积累运用 1．下面两句从不同角度对同一事物进行了评价,请依照这种形式,从不同角度对“蜡烛”进行评价。 橡皮(1)为了帮助别人改正错误,不惜耗尽自己的生命。 (2)一心盯着别人的错误,却浪费了自己的青春。 蜡烛(1) (2) 2．读句子，完成练习。 （1）不是常对你说吗?我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候,这里的工作多么重要。我哪能离开呢?(把句中的反问句改成陈述句)) ① ② （2）他摸了摸嘴,好像回味似的说:“吃过了。我一起锅就吃,比你们还先吃呢。”(仿写句子,通 过描写人物的言行表现人物的品质) （3）他的神情非常安定,非常沉