第3章 体液调节（测试卷）- 2024年高二生物寒假复习知识串讲与测试（人教版2019）

第3章 体液调节 单元测试卷 1、 选择题：本题共25个小题，每小题2分，共50分。每小题只有一个选项符合题目要求。 1．以小鼠为实验对象模拟沃泰默和斯他林、贝利斯的实验。把稀盐酸注入小鼠的上段小肠肠腔内，胰腺分泌胰液； 切除通向该段小肠的神经，只留下血管，再向小肠内注入稀盐酸，胰腺分泌胰液； 刮下小肠黏膜，将小肠黏膜与稀盐酸混合加砂子磨碎，制成提取液，将提取液注射到同一只小鼠的静脉中，胰腺仍能分泌胰液。下列叙述错误的是（    ） A．稀盐酸刺激小肠黏膜后使小肠黏膜产生了某种物质 B．小肠黏膜产生的某种物质能够作用于胰腺细胞的受体上 C．稀盐酸刺激小肠黏膜产生的是促胰液素 D．该实验证明胰液的分泌只受体液调节不受神经调节 2．把一条狗的小肠黏膜刮下来，过滤后注射给另一条狗，后者在胰液分泌明显增加的同时，血压还骤然下降。下列推测合理的是（　　） A．对照组应注射等量的清水 B．滤液中含有使血压下降的物质 C．滤液中物质的作用效果多样说明激素不具有专一性 D．该研究说明促胰液素具有降血压的作用 3．图是胰液分泌的部分调节示意图，下列分析错误的是（    ） A．促胰腺素是第一个被发现的激素，是胰腺分泌的 B．谈论食物引起胰液分泌，这个过程属于神经调节 C．食物入胃引起胰腺分泌胰液过程依赖的结构是反射弧 D．胰液中的酶发挥作用的场所不属于内环境 4．激素，旧称“荷尔蒙”，是人和动物的内分泌器官或组织直接分泌到血液中的对身体有特殊效应的物质。关于激素的发现与探究历程，下列叙述正确的是（　　） A．给公鸡摘除睾丸和移植睾丸以证明睾丸分泌雄激素，应用的是“减法原理” B．斯他林和贝利斯剪下小肠刮下黏膜的操作，是为了排除化学物质调节对胰液分泌的影响 C．促胰液素是由小肠黏膜分泌的，其作用是促进胰腺分泌胰液 D．沃泰默将稀盐酸注入狗切除神经的小肠内，胰腺仍能分泌胰液，说明胰液分泌不受神经调节 5．鱼类在人工饲养条件下产卵率较低，将同种鱼的某部位研碎后注入鱼体内，能提高产卵率，该过程利用的部位和激素种类分别是（    ） A．下丘脑和生长激素 B．肾上腺和肾上腺皮质激素 C．垂体和促性腺激素 D．甲状腺和甲状腺激素 6．科研人员分别给三组健康的小白鼠注射了适量的甲、乙、丙三种激素，实验现象是：注射激素甲组引起低血糖，甚至昏迷；注射激素乙组细胞代谢加快，体内产热量增加；注射激素丙组血糖升高，出现口渴症状。据此判断甲、乙、丙三种激素的名称依次是（　　） A．胰岛素、促甲状腺激素、生长激素 B．胰岛素、甲状腺激素、胰高血糖素 C．肾上腺素、生长激素、促甲状腺激素 D．胰高血糖素、生长激素、甲状腺激素 7．当实验动物缺乏某激素时，可通过“饲喂法”补充的是（    ） ①生长激素②甲状腺激素③胰岛素④性激素⑤抗利尿激素 A．①③ B．②④ C．②⑤ D．③④ 8．激素种类多、量极微，既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，而是随体液到达靶细胞，使靶细胞原有的生理活动发生变化。下列关于动物激素的来源及其生理作用的叙述，错误的是（　　） 选项 激素 分泌腺体或细胞 生理作用 A 促胰液素 胰腺 促进胰腺合成和分泌胰液 B 生长激素 垂体 促进生长，促进骨的伸长和蛋白质的合成 C 胰岛素 胰岛B细胞 降低血糖浓度 D 甲状腺激素 甲状腺 促进幼小动物的生长发育、促进新陈代谢，提高和维护神经系统的兴奋性 A．A B．B C．C D．D 9．促甲状腺激素释放激素(TRH)兴奋试验是研究下丘脑-垂体-甲状腺轴功能的方法，可用于甲状腺机能减退（简称甲减）病变部位的定位诊断，该方法是将TRH静脉推注，测定推注前后血清中的促甲状腺激素(TSH)和甲状腺激素水平。下列说法错误的是（    ） A．食物缺碘引起促甲状腺激素分泌不足导致甲状腺功能减退症 B．若TRH兴奋试验中血清TSH水平升高，甲状腺激素水平升高，患者可能下丘脑病变 C．若TRH兴奋试验中血清TSH水平无明显变化，甲状腺激素水平无明显变化，患者可能垂体病变 D．若TRH兴奋试验中血清TSH水平升高甲状腺激素水平无明显变化，患者可能甲状腺病变 10．碘元素通过甲状腺滤泡细胞膜上的钠/碘同向转运体进入甲状腺细胞，参与甲状腺激素的合成。研究发现，高碘喂养可导致小鼠甲状腺激素合成相关基因的mRNA水平显著降低，使甲状腺激素的合成量减少。下列叙述错误的是（    ） A．甲状腺激素的分泌过程存在分级调节，寒冷条件下其分泌量会增加 B．高碘喂养的小鼠细胞内甲状腺激素合成相关基因的翻译过程严重受阻 C．若甲状腺激素的合成减少，则个体的发育减慢，神经系统的兴奋性会下降 D．缺碘会因原料不足而间接导致促甲状腺激素分泌增加，甲状腺体积增大 11．下图曲线表示某人从早餐开始