03 第一部分 三、地理事象的整体分析意识-【新高考方案】2024年高考地理二轮复习专题增分方略（新教材 江苏专用）

第一部分方略统率学好地理需具备的4个意识 三、地理事象的整体分析意识 整体思维体现在三个层面：一是对复习策略与效果，知识结构和学科素养的完整性及连接有效度而言，要形 成整体观念和模块组合，形成“知识树”“思维导图”：二是对分析具体地理问题而言，特别是特征类，影响类和成因 类问题，整体性原理是一个基本前提，要从整体性把握问题设计构架和考查内容组合，特别是综合题，不要割裂向 题的层次性和整体性：三是从基础知识和基本原理层面，对于地理环境或者区域的整体性要有深人认知，把自然 环境整体性的表现及影响理解到位。 (一)整体性思想在高考中的体现 1.分析自然地理环境变化体现的整体性思想： 含碳物质不完全燃烧时产生黑碳。在科考站附 [例1](2023·全国甲卷)如图为某区线的典 近采样点积雪中，黑碳含量较其他区战偏高 型剖面示意图。该区域的山坡受流水侵蚀，谷地 (2)说出采样点积雪中黑碳的可能来源，并说明 持续接受沉积。山坡多生长森林，谷地中草甸广泛 黑碳对当地积雪的影响。 发有。据此完成(1)(2)题。 图例 沉积物 可砂岩 奉事森林 w地草甸 (1)导致山坡与谷地植被分异的主要因素是() A.气温 B.降水 2,分析人文地理环境体现的整体性思想 C.土壤温度 D.土壤水分 [例3](2023·湖南高考·节选)阅读图文 (2)如果地质构造稳定、气候无明显变化，谷地植 材料，完成下列要求。 被变化趋势为 历史上，广东省是我国多次大规模南下移民的 A.与地带性植被差异缩小，草甸比例上升 重要目的地。移民与当地居民融合，形成不同的 B.与地带性植被差异缩小，草甸比例下降 : 方言区。下图示意广东省方言区分布： C.与地带性植被差异扩大，草甸比例上升 用例 D.与地带性植被差异扩大，草甸比例下降 2☑ [例2](2023·北享高考)读图，回答下列问题。 图例 。科考站 ·采样点 淡门摩 总香港 香池特行数区 澳特别行政区 南极瑚 客家语方言区内的许多中心城镇形成粤语岛， 请推测其原因。 601 701 (1)分析南极半岛地表污染物少的原因。 了7 新高考方案·专题增分方略地理 (二)在复习过程中强化整体性思想的形成与运用 在分析某一问题时，要从自然地理诸要素和；与外部环境存在着复杂的物质和能量交换，同时 人文地理诸要素多角度，多层次去分析考虑，以求 也深刻地影响人类所有活动，而各要素之间的相 可持续地利用自然发展经济。而地理环境整体性： 互联系相互影响，存在着一定因果逻辑推进关系。 正是这些内在规律和特点的集中体现。 我们要从地理位置和地形两个角度人手，一步步 1,在分析，解释地理现象或成因方面的运用 推理，并形成整体性的逻辑推理框架。 发生在地理环境中的各种地理现象，都是地 理环境各要素相互影响、相互制约、互动发展的结 枚被 农 农业类型及条 位置 生 件、主要作物及 果，发生、发展的背景错综复杂，往往是一果多因， (海陆 十蜘 分布、复种制度 位置 水 $ 差 工「发展条件、分布 分析这些问题，需要较强的逻辑思维和发散思维。 和纬 水文 然 业区、工业部门 例如，在分析、解释水土流失形成原因时，要 度位 况 地问 类 商贸、交通 置) 可再生 理活 根据地理环境的整体性原理，顺着地理环境各要 资源 环 动 生活沦异 素及其人类活动的关系去寻找可能的原因，并推 境 (农、食、住、行】 白然灾害 理出什么地区可能会发生水土流失（如图）。 地质、地貌 区域的可持续发展问 (池形) 矿产资源 题及策路 常降暴雨 大气 地形起伏大，坡度随 地貌 [应用体验] 上质疏松、裸露 土壤 分 被被覆盖率差 生物 水 草毡层是由土壤物质与植物根系交缠而成的毡 布 原 水流急 水文 状表土层，主耍分布在高寒和极地地区。青藏高原 流 上的草毡层，虽然厚度不大，但坚韧且富有弹性，是 区 滥伐、破坏植被 陡坡开荒 维护青藏高原生态安全的重要屏障：与基岩风化物 人类 工程建设 活动 为成土母质的土壤不同， 草毡层 开矿 这里草毡层中的细土物质 以风力搬运输入的外源粉 2.分析推测某一地理现象或人类活动可能 尘为主。右图示意青藏高 产生的影响 原某地草毡层景观。据此 完成1~2题。 当地理环境中某一要素发生变化，会使其他 1.青藏高原上草毡层中风力搬运输人的粉尘物质 要素也随之发生联动反应，即“一因多果”。在分 增加将 () 析过程中，引导学生不仅要学会分析，了解各地理 A,有利于土壤有机质积累 现象的来龙去脉，更要学会分析它可能对方方面 面造成的影响，以便采取相应的措施，趋利避害。 B.降低土壤的持水能力 人类在地理环境中所进行的开发活动，特别 C.加快下覆基岩风化破碎 是对于大的工程建设，如三峡大坝、西气东输等， D.有助于耕作土壤形成 更需要从整体性的角度综合分析，