9.3 大气压强-【帮课堂】2023-2024学年八年级物理下册同步学与练（人教版）

第九章 压强 第3节 大气压强 学习目标 1.掌握大气压强的概念和基本原理。 2.了解大气压强的测量方法和单位。 3.掌握大气压强在不同环境下的变化规律。 4.了解大气压强对人类生活和自然环境的影响。 5.能够运用大气压强的原理解决实际问题。 02 预习导学 1.产生原因： 。 2.大气压强的存在 实例：覆杯实验、瓶吞鸡蛋、吸盘等 实验：托里拆利实验 3.大气压强的测量 （1）测量工具：水银气压计、金属盒气压计 （2）标准大气压：相当于 mm水银柱产生的压强，P0＝ 4.大气压随高度的变化：大气压随高度的增加而 。 5.大气压强的变化随天气的变化：冬天、晴天 ，夏天、阴天 。 6.沸点与气压的关系：气压越高，沸点 。 03 考向释疑 考向一：大气压强的存在 【重点释疑】 1.实验探究： 实验一：马德堡半球实验 （1）操作：将实验室用的马德堡半球实验合拢，用抽气机将半球内的空气抽去，再将马德堡半球密封后，让两个同学用力拉。 （2）现象及分析：马德堡半球拉不开。这是因为半球内空气抽去后，外界空气将两半球紧紧压在一起。 （3）马德堡半球实验第一次证明了大气压强的存在。 实验二：覆杯实验 （1）操作：杯内加满水（无气泡），将纸片盖在玻璃杯上，将玻璃杯倒置、翻转。 （2）现象及分析：纸片不会掉下来。这是因为杯内装满了水，排出了空气，外界空气把纸片压在玻璃杯上。 （3）覆杯实验证明了大气压强的存在。 实验三：瓶吞鸡蛋 （1）操作：将浸过酒精的棉花点燃后放入广口瓶内，然后将剥了壳的熟鸡蛋放在瓶口。 （2）现象及分析：熟鸡蛋被吞进瓶中。这是因为棉花燃烧消耗氧气，瓶内气体减少，鸡蛋在外界大气的作用下，被压入瓶中。 （3）瓶吞鸡蛋证明了大气压强的存在。 探究结论：大气与液体一样，向各个方向均有压强。 2.大气压强 空气对物体产生的压强是大气压强。大气压强简称为大气压或气压。 3.大气压强产生的原因 空气受重力作用而且具有流动性。 4.应用 生活中应用大气压非常广泛，例如利用吸管喝饮料，活塞式抽水机，厨房的吸盘挂钩等。 【例题精讲】 例1．（2023·山东青岛·统考中考真题）下列生活中的实例与大气压强无关的是（　　） A．用吸管喝牛奶 B．吸盘被紧压在平滑的墙上 C．用胶头滴管吸药液 D．潜水员在浅海中采集海参 例2．（2023下·河北石家庄·八年级石家庄市第四十中学校考期中）如图所示的现象中，没有利用大气压的是（　　） A．瓶吞鸡蛋 B．盆景水位保持一定 C．马德堡半球实验 D．潜水员潜水 【巩固训练】 1．（2020下·山东济南·八年级校考期中）下列说法正确的是（　　） A．马德堡半球实验测出了大气压的数值 B．100米赛跑中，跑到终点不能立刻停止，是因为受到了惯性力 C．深海鱼被打捞出水后，因鱼鳔胀破而死亡，是因为外界压强减小 D．大气压强是由于大气有重力而产生的，所以它的方向总是竖直向下的 2．（2024下·全国·八年级假期作业）小明在玻璃杯内盛满水，杯口盖上一张硬纸片（不留空气），然后托住纸片，将杯子倒置或倾斜，水都不会流出，纸片也不会掉下（如图所示）。下列对这个探究活动的分析正确的是（　　） A．探究的问题：大气压强有多大 B．探究的假设：大气对各个方向都有压强 C．探究的目的：探究水的重力与大气压力的关系 D．探究的结论：大气向各个方向的压强相等 3．（2023上·广西南宁·九年级三美学校校考阶段练习）下列现象中，能说明大气压存在的是（　　） A．吸盘吸在墙上 B．橡皮膜向左凸出 C．水越深喷越远 D．笔尖端更疼 考向二：大气压的测量 【重点释疑】 1.托里拆利实验 【实验过程】 (1)在一根长约1m、一端封闭的玻璃管内装满水银； (2)用手指堵住开口一端把玻璃管倒立在水银槽中，放开手指，管内水银面下降； (3)管内水银面下降到一定高度后就不再下降，这时管内外水银面高度差约760mm； (4)把玻璃管倾斜或换更长一些及其他形状的玻璃管，管内外水银面高度差仍约为760mm。 【实验分析】 实验中玻璃管内水银面的上方是真空，管外水银面的上方是空气，因此，是大气压支持管内这段水银柱不会落下，大气压的数值等于这段水银柱产生的压强。 【注意事项】 (1)玻璃管中充满水银，不能混有气泡，否则实验结果偏小。 (2)玻璃管的形状、粗细及是否倾斜不影响实验结果。 (3)玻璃管管口在水银槽内的深度不影响实验结果，向上提或向下按玻璃管，只改变水银柱上方真空部分的体积，而水银柱的高度不变。 (4)实验测得的水银柱的高度如果不是760mm，可能是因为实验环境的大气压不是标准大气压。 2.标准大