专题18：古诗词阅读鉴赏诗歌思想情感-备战2024年高考语文一轮复习考点帮（天津专用）

专题17 古诗词阅读鉴赏诗歌语言 【考点解读】 一、评价诗歌的思想内容： 评价诗歌的思想内容就是理解诗歌所表现的生活内容，把握其思想感情，分析其社会意义及其深层内涵，并对主观和客观两方面的元素加以评价。从近些年的高考卷来看，真正要求作出评价的试题不多，倒是分析概括诗歌思想感情的试题较多。主要体现在提炼情感主旨和理解诗句意义两方面。 1．提炼情感主旨 诗歌的题材往往决定着诗歌的思想内容，题材不同，表达的思想感情也有所不同，而且在表现手法、抒情方式上也会有所不同。因此，要鉴赏古代诗歌，把握诗歌情感，就必须对不同类别的诗歌题材有充分的了解，并能根据题材对诗歌情感作出较为准确的预判。 2．理解诗句意义 评价诗歌思想内容的另一体现是理解诗句意义。解答此类题，要从把握关键字词入手。 二、评价作者的观点态度： 作者的观点态度，指诗人通过诗歌形象表达出来的自己对人和事的看法、倾向以及人生志趣或感悟。它包括：对事物的态度、对人物的态度、对社会现实的态度、对历史事件的态度、对历史人物的态度、对人生的感悟等。 所谓“评价”，即在把握作者观点态度的基础上，对作者的观点态度作出自己的评价：作者的观点态度是否正确，认识是否全面，对读者有什么有益的启示，在今天有什么现实意义等。另外，还须要对别人的评价进行分析比较，作出正确的判断。评价时允许考生有自己的看法，只要言之成理就行。在高考试题中，因其难度稍大，对此考点的设题相对少一些，但我们还是要予以重视。 【考点分析】 【备考建议】 1．先概括。指出表现出了什么思想感情和主旨。如果题干只要求“概括”，就不必有以下的步骤了。 2．联系诗歌内容，摆出之所以是某种思想感情和主旨的依据。这是一个分析过程。 3．如果要求鉴赏评价，可在分析之后进行具体评价。 【技巧点拨】 （一）考点梳理 1.概括诗歌的内容主旨 诗歌的内容是指诗歌中描写的物、人、事的总和，是表现作者情感和作者观点的关键。分析诗歌的内容要结合诗歌中的意象、事物、人物、事件等因素，综合关照，这样才能顺利地解读诗歌，体味作者的创作意图。 2.分析诗歌的思想感情 “文以载道，诗以言志”，诗歌以表情达意为最终目的，我们在鉴赏诗歌时，无论是对其表达技巧、形象还是语言的揣摩，都是为了解读诗歌的思想感情。鉴赏思想感情，就是理解诗歌所表现的生活内容，把握其情感基调，评价其深层内涵；对古代诗歌中流露出来的复杂感情，能站在一定的高度进行客观具体的分析评价。 3.评价作者的观点态度 作者的观点态度，指诗人在诗歌中表达出的人生感悟（如苏轼《题西林壁》寓含的哲理）或生活理念（如刘禹锡的《秋词》表达的志向）等。所谓“评价”，是指读者在把握文中观点和作者态度的基础上，对作者的观点和态度作出评价。如文章的观点是否正确，认识是否全面，论述是否透彻，感情是否健康，对读者是否有有益的启示，在今天又有什么现实意义等等。有时还需要对别人的评价进行分析比较，作出正确的判断。 具体来说，作者的态度包括：对社会现实的态度，对（历史）事件、（历史）人物的态度，对人生感悟的倾吐等等。态度往往是抽象的、概括的，诗人或者用某一诗句直抒胸臆，直接表达，或者借景抒情来表达，或者托物言志来表达，或者融志于事来体现。 （二）答题方法 1.怎样评价诗歌的主旨内容 对诗歌特点进行分类整理和复习，是备考“评价古诗主旨内容”类题目行之有效的方法.因为尽管古诗数量庞大，诗歌的思想内容多种多样，但同一类型的诗歌还是具有一些“共性”的.只要平时复习把握了这些“共性”，考试时就会明确诗歌所属类型，解题的针对性无疑会更强。 2.怎样评价思想感情 评价思想感情，除了要认真研读诗歌主体外，还要做到“五看”，即看标题、看作者、看序注、看诗眼、看意象。 （1）看标题 借助诗歌的标题可以来推断诗歌的思想情感。如《书愤》表达内心悲愤之情应关注“愤”字，《悯农》表达对农民艰辛的同情应关注“悯”字，《春夜喜雨》表达对春雨的欢愉喜爱之情应关注“喜”字。 （2）看作者 也就是知人论世。了解了作者的生平、思想、创作风格，有助于对其作品思想感情的理解和把握。分析作品的思想感情时，要结合作者的生活经历、主要思想倾向以及创作的主要风格。如鉴赏李煜的词，就要了解李煜的创作风格，以南唐降宋为界分为前后两个阶段，降宋前，李煜过着纸醉金迷、酣歌曼舞的生活，作品多描写帝王的享乐生活，表现高雅文化与富足生活给他带来的欢乐：降宋后，李煜过着屈辱的生活，作品则以抒写故国之思、亡国之痛为主，感情真挚沉痛，凄怆动人，一洗前期作品的香艳柔媚，进入了另一番开阔的境界。李清照的词也因为南渡分为前后两个阶段等等。 （3）看序注 序注一般交代诗歌创作的年代、缘由、背景，多为整个作品奠定情感基调，有助于读者把握诗歌的思想情感。如姜夔《扬州慢》序中说：“予怀怆然，感慨今昔，因自度此曲。干岩老人以