教学计划（素材）-2023-2024学年译林版（一起）英语二年级下册

第一单元教学计划 起讫时间 2月18日-2月27日 使用课时 3 累计使用课时 3 教 材 简 析 ●教材内容、地位、联系 单元以寻找宠物为话题，主要呈现了如何在家居环境中描述位置。本单元的教学重点是询问位置的问句Where’s …?及回答It’s on/ under/ behind/ in …教师可利用教师环境创设不同的场景，引导学生在真是环境中对物品的位置进行问答，操练目标句型。本单元主要呈现了四个表示位置的借此on, under, behind,和in。 教 学 目 标 · 教学目标 1.能听懂、会说、会读Where’s Kitty? It isn’t on the sofa. Is it under the table? It’s behind the vase. 2.能听懂、会说、会读on, under, behind, sofa, vase, basket, where’s, isn’t, miaow要求发音准确，语调自然。 3.初步培养学生学习英语的浓厚兴趣。 4.培养学生留心事物，整理好物品的好习惯。 · 教学重点 1.句型：Where’s Kitty? It’s behind the vase. 2.词汇：on, under, behind, sofa, vase, basket. · 教学难点 1.句型：Where’s …? 和It’s on/under/behind/in …的用法。 2.词汇：under, behind, sofa, vase, basket的读音。 单 元 教 学 进 度 安 排 课 时 教学内容安排 课 外 辅 助 活 动 第 1 课时 Story time &Fun time 家居物品图片 第 2 课时 Fun time & Song time PPT 第 3 课时 Rhyme time&活动手册 诵读歌谣 第 课时 第 课时 第 课时 单单元整体设计思路 学生在一年级下册Unit8 (What’s in your bag?)已学过介词in，教师可利用多媒体呈现物品间不同的位置关系，帮助学生理解这四个介词的意思。本单元还呈现了三个物品类词汇sofa, vase和basket。学生在二年级上册Unit7 (Let’s clean up!)中学过一些物品类词汇，教师在进行本单元的词汇教学时，课多呈现家居生活场景的照片，复现已学词汇，以旧带新。本单元的话题很贴近日常生活，且具有较强的可操作性，教师可以创设多种情境，通过藏物找物，诵读歌谣，看图说话等多种教学活动来调动学生的积极性，鼓励学生充分运用目标语言。 第二单元教学计划 起讫时间 2月 28日- 3月 8日 使用课时 3 累计使用课时 6 教 材 简 析 ●教材内容、地位、联系 本单元围绕“晚餐”这一话题，呈现了日常生活中的常见场景：如何与家人讨论晚餐安排及如何分享食物。本单元的教学重点是六个食物类词汇rice, broccoli, fish, soup, meat和noodles。着六个单词除noodles外均为不可数名词（fish在课文中指鱼肉，故归类为不可数名词）。学生在二年级上册Unit5 (Have some juice, please!)中学过不可数名词juice和yogurt,教师可以以旧带新，引导学生并掌握本单元的词汇。 教 学 目 标 · 教学目标 1.能听懂、会说、会读Dinner is ready! What’s for dinner, Dad? Rice, broccoli and fish. How nice! Have some broccoli/ …, please. 要求发音准确，语调自然。 2.能听懂、会说、会读rice, broccoli, fish, soup, meat, noodles, dinner, ready, for. 3.能有感情的演唱歌曲Big Henry has a meal.. 4.能根据食物进行自由的交流，并能做简单的描述。 5.引导学生合理安排膳食，学会与他人分享食物。 · 教学重点 1.句型：What’s for dinner? Have some broccoli/…, please. 2.日常用语：Dinner is ready! How nice! 3.词汇：rice, broccoli, fish, soup, meat, noodles. · 教学难点 1.句型：What’s for dinner?的用法。 2.词汇：rice, broccoli, fish, soup, meat,