26 专题十 第1讲 实验基础——教材经典实验及探究技能汇总-【新高考方案】2024年高考生物二轮复习专题增分方略（老教材）

专题十 实验与探究 第1讲 实验基础一 教材经典实验及探究技能汇总 高考对教材实验的考查一是直接考查，二是对实验原理和方法进行拓展考查。因此系统归纳教材实验和科 学史中的实验方法是掌握实验基本技能的重要抓手，也是取得实验基本分的保障。 一、归拢教材基础实验·掌握基本实验流程 (一)观察类实验 (二)检测类实验 1,五个观察类实验的比较 1.六个检测类实验的比较 细胞 实验名称 观察 对象 状态 染色剂 常用实验材料 实验 试剂 颜色 生物 备注 名称 材料 观察DNA和 吡罗红 RNA在细胞 甲基绿 人的口腔 淀粉的 脱色的 核酸 死细胞 碘液 蓝色 中的分布 上皮细胞 检测 叶片 染色剂 观察根尖分 四 还原糖 苹果或梨现配现用、 四 生组织细胞 染色体回 溶液（或醋 ☒ 的检测 沉淀 匀浆等 水浴加热 的有丝分裂 酸洋红液) 脂肪 苏丹Ⅲ ☒ 花生种 需用显 低温诱导植 龙胆紫 检测 染液 色 子切片 微镜观察 物染色体数 染色体 死细胞 洋葱根尖 目的变化 溶液 蛋白质 豆浆、稀先加A液， 固 人的口腔上皮 检测 蛋清等 后加B液 线粒体 活细胞 健那绿 观察叶绿体 细胞 胡萝卜素： 加二氧化 和线粒体 菠菜叶（稍带 图 硅是为了 叶绿体 国 叶肉的下表 绿叶中提取液： 叶黄素： 皮)，藓类的叶 黄色 新鲜的 四 色素的回 观察植物细 无 紫色 成熟植物细胞， 绿叶（如 提取和分离液： 叶绿素a: 加碳酸钙 胞的质壁分 菠莱叶) 大液泡 固 如紫色洋葱 分离 7 回 可防止研 离与复原 叶绿索b: 磨中回 2,观察类实验的操作流程 黄绿色 直接观察类应选有颜色的材料： 、选材 染也观察类应选取无色的材料 NaCI溶液 DNA的体积分数为 制片) 「①涧水或染液+取材→制片 鸡血细需水浴加 ②解离·漂洗→染色→制片（观察细胞分裂》 粗提取95%的冷酒 国 胞等 热 观然 ①先低倍镜观察，后高倍镜观察 与鉴定 精、二苯胺 ②观察质壁分离与复原：始终用低倍镜 试剂 结论) 依据原理和所观察到的现象，得出正确的结论 144 专题十 实验与探究 2.检测类实验的操作流程 [针对训练] 取材 应选取无色且富含被检物质的材料 1.(2023·全四乙卷)生物体内参与生命活动的生物 材料处理一制备组织样液或倒片 大分子可由单体聚合而成。构成蛋白质等生物 加检测剂 很据实验原理和要求，准确裕加所需的 检测试剂 大分子的单体和连接键，以及检测生物大分子的 观察，得 对实验日的进行准确指述，并作肯定 试剂等信息如下表。根据表中信息，下列叙述错 出结论 结论 误的是 ( ) (三)调查类实验 单体 连接键 生物大分子 检测试剂或染色剂 1.四个调查类实验的比较 葡萄糖 ① 实验 调查 调查 统计方法（计算公式） ② ③ 蛋白质 ① 名称 对象 方法 ⑤ 核酸 ⑥ 个体总数(N) 活动范围四 初次捕获并标记的个体数( 大的动物 重辅个体数(M) A.①可以是淀粉或糖原 种群密度 重捕中标记个体数(m) B.②是氨基酸，③是肽键，⑤是碱基 的调查 植物或活 种群所有样方内个体总数 C.②和⑤都含有C,H、ON元素 动能力弱☑ 密度 样方的总面积 D.④可以是双缩脲试剂，⑥可以是甲基绿和吡 的动物 (各样方密度的平均值) 罗红混合染色剂 人类遗传人类某种 汇总法发病率 患病人数 ×100% 2.(2023·浙江6月选考)为筛选观察有丝分裂的合 病的调查 遗传病 被调查人数 适材料，某研究小组选用不同植物的根尖，制作 土壤中小 土壤中 动物类群 ③ 并观察根尖细胞的临时装片。下列关于选材依 的小 记名计算法，④ 丰富度的 () 动物 据的叙述，不合理的是 研究 A.选用易获取且易大量生根的材料 探究培养 液中酵母 B.选用染色体数目少易观察的材料 酵母菌 团 菌种群数 血细胞计数板显微计数 C.选用解离时间短分散性好的材料 种群 量的动态 D.选用分裂间期细胞占比高的材料 变化 3.(2023·广东高考)“DNA粗提取与鉴定”实验的 2,调查类实验的操作流程模板 基本过程是：裂解→分离→沉淀→鉴定。下列叙 选择调查课恶一湖查种群谧度或湖查人类遗传病等 述错误的是 () 双子叶枝物或活动能力弱的动物一 确定调杏村象 般选用样方法：活动能力强、活动范 A.裂解：使细胞破裂释放出DNA等物质 出大的动物一般用标志重捕法调查： 调查遗传病一般选取单基因遗传病 B.分离：可去除混合物中的多糖、蛋白质等 实范调查程序一要注意随机性，不能渗杂主观因素 C.沉淀：可反复多次以提高DNA的纯度 统计调查结果，计算相应数据> D.鉴定：加入二苯胺试剂后即呈现蓝色 铺145 新高考方案·专题增分方略生物 二、归纳生物常用实验方法·掌握基本实验技能 (一)归纳概括常用实验的方