内容正文:
新高考方案·专题增分方略生物
层级Ⅱ
做点微课精讲
精研重难点,锁定二轮复习重心
微点精研(一)
人体内环境稳态及其调节
从“高度”上研究高考
续表
[典例](2023·全国甲卷)某研究小组以某种
哺乳动物(动物甲)为对象研究水盐平衡调节,发现
在碳循环中,只有生产者与大气中的CO
动物甲失水达到一定程度时,尿量明显减少并出现
库之间是双向箭头。生产者、消费者、分
主动饮水行为:而大量饮用清水后,尿量明显增加。
生态系统碳解者都有箭头指向大气中的CO库。除
回答下列问题。
循环中的各大气中的CO,库外,生产者、消费者都有
种成分
箭头指向分解者。因此,图3中A是生
(1)哺乳动物水平衡的调节中枢位于
产者,B是大气中的CO,库,C是消费者,
动物甲失水后水盐平衡调节的机制为
D是分解者
(二)下丘脑参与的血糖、体温、水盐平衡的调节机制
皮肤、血管
(2)动物甲大量失水后,其单位体积细胞外液中溶
体温
平滑肌
调节
通过相
调节
质微粒的数目会
,该信息被机体内的
中枢
关神经
骨骼肌
休温
某种感受器感受后,动物甲便会产生一种感觉即
汗腺
促激
,进而主动饮水
神经
汾论素释
分
促甲状腺分泌,甲状腺
微素
放激
性
「生殖
(3)请从水盐平衡调节的角度分析,动物甲大量饮
内分
素
性源分滋
泌细
器官
水后尿量增加的原因是
胞
分泌
轻抗利
肾小管、
度尿激集合管
调节水盐平衡
水盐
素
平衡
调节
将上腺
醛固酮
中恨
从“深度”上提升知能
血糖
肾上腺分泌肾.上腺素
(一)巧用单、双箭头判断相关成分或结构间的关系
调节
戏A细胞分达胰高血糖素
中根
岛B细胞
分法胰岛素
调节血
甲乙
内
(23
图1体液转化关系
图2滋素分泌的
图3生态系统的
1,下丘脑的四个功能和三个中枢
分绒调节
碳循环
①四个功能:感受、传导、分泌和调节。
组织液与血浆及细胞内液间都是双向交
:
体液各成分换,组织液与淋巴以及淋巴与血浆之间都
②三个中枢:体温调节中枢、血糖调节中枢和水
之间的转化是单向交换,因此图1中甲是细胞内液,
盐平衡调节中枢。
乙是组织液,丙是血浆,丁是淋巴
2,下丘脑的功能是调节内脏活动和内分泌活动
垂体与其他腺体(如甲状腺、性腺等)之间
因为下丘脑的某些细胞既是神经元细胞,又是内
激素分泌的
为双向箭头,其他腺体与下丘脑以及下丘
分泌细胞,故下丘脑对人体的体温、摄食、水盐平
分级调节和脑与垂体之间为单向箭头,故图2中1是
反馈调节
下丘脑,2是垂体,3是其他腺体(如甲状
衡和内分泌活动调节起重要作用,同时参与人的
腺、性腺等)
情绪活动。
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专题六个体生命活动的调节
从“宽度”上拓展训练
:3.下丘脑是人体内分泌的枢纽,在人体内环境稳态
1.(2023·全国乙卷)激素调节是哺乳动物维持正常
调节过程中发挥着重要作用。下图中甲、乙、丙
生命活动的重要调节方式。下列叙述错误的是
表示下丘脑的某些区域,A、B、C表示不同调节
():
途径。下列说法错误的是
()
A,甲状腺分泌甲状腺激素受垂体和下丘脑的调节
甲
B细胞外液渗透压下降可促进抗利尿激素的释放
器
图注:
aD血行
C.胸腺可分泌胸腺激素,也是T细胞成熟的场所
名激泰
D.促甲状腺激素可经血液运输到靶细胞发挥
<轴突木料
作用
A.人在炎热环境中汗腺分泌增强,是通过途径
2.(2021·全四甲卷)人体下丘脑具有内分泌功能,:
A实现的
也是一些调节中枢的所在部位。下列有关下丘:
B.人饮水不足时下丘脑中渗透压感受器兴奋后
脑的叙述,错误的是
()
做出反应,是通过途径B实现的
A,下丘脑能感受细胞外液渗透压的变化
C.途径C可表示寒冷刺激时甲状腺激素、胰高
B.下丘脑能分泌抗利尿激素和促甲状腺激素
血糖素分泌的分级调节
C.下丘脑参与水盐平衡的调节:下丘脑有水盐:
D.在图示的调节途径中A的调节速度最快、作
平衡调节中枢
用范围最准确
D.下丘脑能感受体温的变化:下丘脑有体温调节
:
中枢
课下作业:“微课微练·一点一评”参见作业分册P216
微点精研(二)
兴奋的产生、传导与膜电位变化曲线分析
从“高度”上研究高考
[例2](2022·浙江6月选考)听到上课铃声,
[例1](2023·山东高考)神经细胞的离子跨
同学们立刻走进教室,这一行为与神经调节有关。
膜运输除受膜内外离子浓度差影响外,还受膜内外
该过程中,其中一个神经元的结构及其在某时刻的
电位差的影响。已知神经细胞膜外的C一浓度比
电位如图所示。下列关于该过程的叙述,错误的是
膜内高。下列说法错误的是
(
()
A.静息电位状态下,膜内外电位差一定阻止K+的
①②
++++
外流
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B.突触后膜的CI通道开放后,膜内外电位差一
定增大
C.动作电位产生过程中,膜内外电位差始终促进
Na+的