6《网络“防火墙”》教学设计-2023-2024学年心理健康教育四年级下册鲁画版

《网络“防火墙”》教学设计 【教学目标】 1.了解网络是把双刃剑的利弊,正确对待网络,掌握健康上网方法。 2.学会控制自己的行为,提高健康、文明地运用网络的能力。 3.增强网上自我保护意识,不浏览不健康网页,自觉抵制网络的不良影响。 【教学重难点】 重点:引导学生明辨是非,对网络资源正确地加以取舍应用,进行自我约束,学会科学合理地上网。 难点:增强上网的文明意识和安全意识,自觉构筑抵制不良信息冲击的“防火墙” 【课前准备】 学生:搜集网络利弊资料。教师:课件、花瓣纸、评价奖励贴。 【课前交流】 同学们你们喜欢听歌吗?老师也喜欢听歌,我给大家带来了一首,我们一起来听一听,放松一下;好同学们起来,跟着歌曲的节奏来做做运动好吗?(播放:幸福拍手歌) 【教学过程】 一、图片导入,明确网络概念 1.图片导入 师:同学们表现的真不错,老师给大家带来了几幅图片,我们一起来看一下,同学们认识吗?这是:(智能手机、平板电脑、办公电脑) 师:同学们看到这些物品你能想到什么?(游戏、网络) 2.了解网络师:你们知道什么是网络吗? 生:我通过网这个字来知道它和蜘蛛网一样,把我们全世界连在一起。(生交流后,课件出示)图片配字:说的真好,同学们,网络能看得见吗? 生:看不见 师:网络就是众多计算机进行信息传输、接收、共享的虚拟平台。 3.导入课题 师:网络里有着丰富的资源,你喜欢上网吗? 生:喜欢。 师:今天就让我们一起聊一聊网络的话题,网络“防火墙”,齐读。看到防火墙这三个字,大家想一下我们应该如何上网? 生:健康上网 师:说的很好,我们应该健康上网,板书齐读 二、联系生活,了解网络功能 1.观看动画——大头儿子和小头爸爸 师:孩子们,大头儿子也非常喜欢上网,我们看他上网干了什么呢?(播放动画片)《大头儿子小头爸爸——好玩的平板电脑》片段。 交流:大头儿子上网做了什么? 生:大头儿子上网玩游戏,玩切水果游戏 师:你喜欢他的做法吗?为什么? 生:不喜欢,这样对眼睛不好 师:你觉得他哪个地方做的不好 生:大头儿子被游戏所迷惑 师小结:是啊,大头儿子迷恋网络游戏,让小头爸爸很受伤。孩子们,你们上网都做些什么? 2. 交流自己平时运用网络的情况: 师:平时,除了玩游戏,你们还上网做些什么? 生:看新闻,查和学习有关的资料,看电影,看微信,听音乐,淘宝网 师:看来,网络已经融入到了我们的学习生活中了。你知道,其他人利用网络还能在做什么吗?我们一起看 3.教师补充介绍网络的其他功能:出示课件: (1)通过网络,农产品走向国际舞台; (2)医生正在一个控制台上发出指令,指挥机器人为大西洋彼岸的病人进行外科手术。 (3)一名儿童走失街头,民警通过“红土网络卫士”发动寻亲行动。2个小时后,就找到了孩子的父母。 (4)天宫二号发射成功。这是北京的航天飞控中心,正是这些地面科技工作者通过电脑网络,控制和保证了天宫二号的安全发射与飞行。 交流:看到这些,你想说什么? 生:1网络的作用真大呀,2我们的科技发达,3网络是我们生活中不可离开的一部分 师:联系神舟十三号的发射,引出科技兴则民族兴,民族兴则国家富强。由此进行情感教育是啊,看!网络已经遍及各行各业,遍布我们生活的每一个角落。它给我们的学习生活带来无限便利,(贴:利)其实也带来了另一面。(贴:弊)三、透视案例,感受网络弊端 1.新闻再现网络案件师:我们再来看一段发生在我们身边的真实案件《孙子杀爷爷》(视频)观看了这一桩惨案,你想说什么? 生:1网络让人的心里不健康了,2网络让人丧失人性。 师:网络还会让人失去人性,走向违法犯罪的道路,网络的弊端真是触目惊心! 2.真实案例分析 师:同学们,像这样的案例还有很多,老师给大家收集了一些,我们一块来看一下: 案例 1:沉溺虚拟世界,13岁男孩跳楼天津市 13岁少年张某因上网玩《魔兽世界》成瘾,而选择了一种特别方式告别了人世:站在一栋 24层高楼顶上,双臂平伸,双脚交叉成飞天姿势,纵身跃起朝着东南方向的大海飞去,去追寻游戏中的那些英雄朋友......大家推断他的自杀是因模仿了网络游戏中的情景。 案例 2:2014年 2月,受害人谭某欲在淘宝上购买 Q币,一卖家以 5折价格出售,谈好以后拍前需提取一份订单,卖家提供一网站链接,要求买家填写信用卡的卡号、密码、二级密码,后发现自己信用卡上1400元被盗刷。 师:找学生起来读案例。思考:网络给这两位同学带来了什么影响? 生:沉迷网络游戏牺牲生命,上当受骗损失钱财 (学生自由发言) 四、微型辩论,对质网络利弊 师:同学们网络的弊端这么多,到底是网络利大还是弊大呢?同学们不要着急下结论,我们来一场微型辩论会, 1.介绍辩论规则。 正方:认为上网利大 反方:认为上网弊大辩论 形式:双方自由辩。 时间:3分钟。 2.交流发现: 师:时间到,刚才