3.1 生态系统的结构-2023-2024学年高二生物上学期同步特色课件（人教版2019选择性必修2）

第1节 生态系统的结构 第3章 生态系统及其稳定性 生态系统及其稳定性 第1节 生态系统的结构 学习目标 1. 生态系统①定义;②范围 2. 生态系统的结构 ①组成成分:判断依据/类型/作用/地位/关系; ②食物链与食物网; 3. 拓展 ①根据不同信息判断食物链; ②食物链(网)中各营养级生物数量的变动分析 问题探讨 大豆是发源于我国的重要粮食作物。大豆田里生长着稗(bài)草、苘(qǐnɡ)麻、鸭拓(tuò)等多种杂草，分布着七星瓢虫、大豆蚜等动物，土壤里还有蚯蚓、线虫，以及多种微生物。每公顷大豆与共生根瘤菌每年固氮可以超过100kg。 思考1:大豆根系会给土壤带来哪些变化？ 大豆的根会吸收土壤中的水和无机盐，使土壤中的水和无机盐减少； 大豆根的呼吸作用会增加土壤中CO2含量； 大豆和根瘤菌互利共生固氮，会增加土壤氮的含量； 死亡和脱落的大都根，会增加土壤中有机物的含量。 问题探讨 思考2:大豆与其他生物之间存在什么关系？ 种间竞争：大豆与稗草、苘麻、鸭拓草 捕食：大豆蚜与大豆 互利共生：大豆与根瘤菌 大豆是发源于我国的重要粮食作物。大豆田里生长着稗(bài)草、苘(qǐnɡ)麻、鸭拓(tuò)等多种杂草，分布着七星瓢虫、大豆蚜等动物，土壤里还有蚯蚓、线虫，以及多种微生物。每公顷大豆与共生根瘤菌每年固氮可以超过100kg。 问题探讨 讨论3:根据以上讨论结果，请用一句话概括生物与环境的关系。 如果环境决定了哪些生物可以在这里生存，生物反过来会影响和改变环境； 生物与环境相互依赖、相互影响； 生物与环境之间有复杂的相互作用； 生物与环境是统一的整体。 大豆是发源于我国的重要粮食作物。大豆田里生长着稗(bài)草、苘(qǐnɡ)麻、鸭拓(tuò)等多种杂草，分布着七星瓢虫、大豆蚜等动物，土壤里还有蚯蚓、线虫，以及多种微生物。每公顷大豆与共生根瘤菌每年固氮可以超过100kg。 生态系统的范围 1.生态系统的定义 在一定空间内，由生物群落与它的非生物环境相互作用而形成的统一整体，叫做生态系统。 生物群落 (种内、种间相互作用) 非生物环境 相互作用 ①要有生物群落和非生物环境；②它们之间要能相互作用。 生态系统的范围 2.生态系统的范围有大有小 一个池塘、一块农田、一个村庄、一片草原、一片森林 … … 生物圈 判断以下例子是否为生态系统 ①一片树林____　 ②一片草原上的所有生物____　 ③一个动物园中的全部动物和植物____　 ④一个果园中的全部果树及其非生物环境____　 ⑤一个果园中的全部生物及其非生物环境____ ⑥生物圈____ ⑦一块朽木____ ⑧密云水库____ 是 否 否 否 是 是 是 是 课堂检测 生态系统的范围 自然生态系统 人工生态系统 水域生态系统 陆地生态系统 海洋生态系统 森林生态系统 草原生态系统 荒漠生态系统 冻原生态系统 农田生态系统 人工林生态系统 果园生态系统 城市生态系统 淡水生态系统 生态系统 生态系统的结构 思考·讨论 分析生态系统的结构 生态系统1 某荒漠生态系统 我国西北干旱地区 柠条 种植 群落内物种丰富度逐渐增加并趋于稳定。 土壤所栖居的土壤表层含水量增加，土壤养分也在改善。 生态系统2 某池塘生态系统的示意图 讨论1:按照不同种类生物的营养方式，以及它们在生态系统中的作用，将上述生态系统中的生物进行归类。 答案：可归类为生产者、消费者、分解者 生态系统的结构 思考·讨论 分析生态系统的结构 讨论2:两个生态系统中有哪些生物？尝试通过他们的营养方式和作用，对它们进行分类。 植物 植食性动物 肉食性动物 微生物 荒漠生态系统 柠条、地锦、胡枝子、 画眉草、狗尾草、猪毛蒿 蝗虫、蝼蛄、叶蛾、土蜂 姬蜂、步甲、园蛛、蜈蚣 真菌、细菌、放线菌 池塘生态系统 栅藻、团藻、水草 草履虫、水蚤、田螺、草鱼 青鱼、黑鱼 细菌、真菌 讨论3:在上述生态系统中，生物之外还存在哪些成分？它们对生态系统来说是不可缺少的吗？为什么？ 还有非生物的物质和能量。 物质和能量是生命活动存在的最基本条件，生命活动本质上也是物质与能量的变化。 非生物物质还是生物赖以生存的环境。 非生物物质和能量 阳光、水、空气、无机盐等等 作用：生态系统中各种生物所需要物质和能量的根本来源。 是生物群落赖以生存和发展的基础。 生态系统的结构 思考·讨论 分析生态系统的结构 讨论3:每个生物体的生存都离不开物质和能量。这些生物是怎样获得物质和能量的？不同种类的生物获取物质和能量的途径一样吗？ 植物 植食性动物 肉食性动物 微生物 非生物物质和能量 荒漠生态系统 柠条、地锦、胡枝子、 画眉草、狗尾草、猪毛蒿 蝗虫、蝼蛄