3.2 生态系统的能量流动-2023-2024学年高二生物上学期同步特色课件（人教版2019选择性必修2）

第2节 生态系统的能量流动 第3章 生态系统及其稳定性 生产者 464.6 植食性动物 62.8 肉食性动物 12.6 分解者 14.6 62.8 12.6 96.3 293 18.8 29.3 7.5 5.0 12.5 2.1 微量 太阳能 未固定 呼吸作用 122.6 未利用 327.3 生态系统及其稳定性 第2节 生态系统的能量流动 学习目标 能量流动的概念 能量流动的概念：生态系统中能量的_______、________、______和_______过程。 输入 传递 转化 散失 以 形式散失 ①源头：________。 ②起点：从_______________________开始 ③总值：__________________________。 ①途径： 。 ②形式： 。 生产者固定的太阳能 生产者固定的全部太阳能 食物链和食物网 有机物中的化学能 热能 光能 有机物中的化学能 光合作用 热能 呼吸作用 分解作用 输入 太阳能 传递 转化 散失 若为人工生态系统，流经生态系统的总能量除生产者固定的太阳能总量，还有人工补充的能量。 想一想:你今年吃了多少食物？涨了多少称？ 吃了那么多却没涨几斤，剩下的去了哪儿？ 能量输入 种群 能量储存 能量散失 能量输入 某营养级 能量储存 能量散失 研究能量流动的基本思路 能量流经一个种群的情况可以图示如下： 能量输入 个体1 个体2 个体3 …… 储存在体内的能量 呼吸作用散失的能量 储存在体内的能量 呼吸作用散失的能量 储存在体内的能量 呼吸作用散失的能量 以个体为研究对象，有很大的局限性和偶然性，如果个体死亡，数据可能不准确；不同个体间差异过大。 如果将这个种群作为一个整体来研究，则左图可以概括成下图形式，从中可以看出分析能量流动的基本思路。 如果以种群为研究对象，能量流动的渠道为食物链，在分析时，可能因为食物网的复杂性而影响结果的准确性。 如果将一个营养级的所有种群作为一个整体，那么左图将概括为何种形式呢？ 可以比较精确地测量每一个营养级能量的输入值和输出值。 科学方法 能量流动的过程 [活动1]阅读P55第1、2、自然段，结合以下具体食物链，回答以下思考题， 尝试构建能量流经第一营养级的模型。 99% 散失 1% 固定 1.野草的能量从哪里来？ 太阳能 2.照射在野草上的太阳能是通过什么过程被其吸收利用的？ 通过光合作用把太阳能转化为化学能，固定在所制造的有机物中 3.野草同化的能量与用于生长发育和繁殖的能量有什么关系？ 生产者所固定的全部太阳能 (生产者的同化量） （输入） 同化的能量=呼吸作用消耗的能量+用于生长、发育和繁殖的能量 4.野草用于生长发育和繁殖的能量有哪些去路？ 被分解者利用的能量+流入下一营养级 （输出） 能量流动的过程 5.有限时间内（如1年内），野草的能量全都被利用了吗？ 有一部分能量未被利用 （“未利用”指由于调查时间有限，能利用而暂时未被利用的能量） 能量流经第一营养级的示意图 生产者所固定的全部太阳能 呼吸作用以热能的形式散失 用于自身生长发育和繁殖 流入下一营养级（初级消费者） 被分解者利用 未被利用 输入 输出 A B a ① ② ③ 输入 = 输出 a = A + B a = A +（①+②） a = A +（①+②+③） （定量不定时） （定量定时） a 能量流动的过程 [活动2]能量流经第一营养级的示意图，分析P55图3-5能量流经第二营养级的示意图。 1.兔子的摄入量、同化量、粪便量三者的关系是什么？谁才是流入第二营养级的能量？ 摄入量 = 同化量 + 粪便量 流入第二营养级的总能量 2.兔子粪便中的能量属于第几营养级同化的能量？ 草（第一营养级中被分解者分解后释放的能量） 3.在图中标注出兔子同化的能量的去向？ A B ① ② A+B（A+①+②） 能量流动的过程 能量流经第二营养级的示意图 输入 初级消费者摄入的能量 粪便中的能量 初级消费者同化的能量 呼吸作用以热能的形式散失 用于自身生长发育和繁殖 流入下一营养级（初级消费者） 随分解者利用 未被利用 输出 [思考]能量流经最高营养级与流经第一、第二营养级的来源和去向是否完全一致？ 流入最高营养级的能量来自于通过摄入上一营养级同化来的能量 流入最高营养级的能量去向为：被分解者利用，若短时间还存在未被利用 小结:能量流动的过程 (2)箭头由粗到细： (1)方框从大到小： 随营养级的升高，储存在生物体内的能量越来越少。 表示流入下一营养级的能量逐级递减。 某营养级同化量 呼吸作用中以热能形式