内容正文:
二 对自由组合现象解释的验证和自由组合定律
学习目标:1.科学思维:结合教材P11图1-9,阐明对自由组合现象解释的验证过程,并归纳自由组合定律的内容。2.科学思维:分析教材P12“思考·讨论”,归纳孟德尔获得成功的原因。3.科学探究:说出孟德尔遗传实验获得成功的原因,体验孟德尔遗传实验的科学方法和创新思维。
知|识|梳|理
一、对自由组合现象解释的验证
1.验证方法:测交法。
2.遗传图解。
3.由测交后代的遗传因子组成及比例可推知。
(1)杂种子一代产生的配子的比例为1∶1∶1∶1。
(2)杂种子一代的遗传因子组成为YyRr。
4.通过测交实验的结果可证实。
(1)F1产生4种类型且比例相等的配子。
(2)F1在形成配子时,成对的遗传因子发生了分离,不同对的遗传因子自由组合。
二、自由组合定律——得出结论
1.发生时间:形成配子时。
2.遗传因子间的关系:控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的。
3.在形成配子时,决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离,决定不同性状的遗传因子自由组合。
4.
三、孟德尔实验方法的启示及孟德尔遗传规律的再发现
1.孟德尔获得成功的原因。
(1)正确地选用豌豆作实验材料是成功的首要条件。
(2)在对生物的性状分析时,孟德尔首先只针对一对相对性状进行研究,再对两对或多对相对性状进行研究。
(3)对实验结果进行统计学分析,即将数学的方法引入对遗传实验结果的处理和分析中。
(4)科学地设计实验程序。按发现问题→提出假说→实验验证→总结规律的科学实验程序。
2.孟德尔遗传规律的再发现。
(1)1909年,丹麦生物学家约翰逊将“遗传因子”命名为基因,并提出了表型和基因型的概念。
①表型:指生物个体表现出来的性状,如豌豆的高茎和矮茎。
②基因型:指与表型有关的基因组成,如DD、Dd、dd等。
③等位基因:指控制相对性状的基因,如D和d。
(2)孟德尔被后人公认为“遗传学之父”。
四、孟德尔遗传规律的应用
1.杂交育种。
(1)概念:有目的地将具有不同优良性状的两个亲本杂交,使两个亲本的优良性状组合在一起,再筛选出所需要的优良品种。
(2)优点:可以把多个亲本的优良性状集中在一个个体上。
2.医学实践。
人们可以依据分离定律和自由组合定律,对某些遗传病在后代中的患病概率作出科学的推断,从而为遗传咨询提供理论依据。
自|主|检|测
判断正误(正确的打“√”,错误的打“×”)
(1)F1在形成配子时,同对的遗传因子发生分离,不同对的遗传因子进行自由组合。 (√)
(2)测交实验必须有一隐性纯合子参与。 (√)
(3)等位基因是指控制相对性状的基因,如D和D、A与a、D与b等。 (×)
(4)测交实验结果只能证实F1产生配子的种类,不能证明不同配子间的比例。 (×)
(5)多对相对性状遗传时,控制每一对相对性状的遗传因子先彼此分离,然后控制不同相对性状的遗传因子再自由组合。 (×)
(6)孟德尔把数学方法引入生物学的研究,是超越前人的创新。 (√)
(7)选择豌豆作为实验材料是孟德尔成功的首要条件。 (√)
(8)基因型是与表型有关的基因组成,即遗传因子组成,如DD、Dd。 (√)
(9)孟德尔提出了遗传因子、基因型和表型的概念。 (×)
(10)表型相同的生物,基因型一定相同。 (×)
知识点一
对自由组合现象解释的验证及遗传概念
1.自由组合定律的实验验证方法
验证方法
实验结论
自交法
F1
如果后代性状分离比符合9∶3∶3∶1,则控制两对相对性状的遗传因子符合自由组合定律
测交法
F1×隐性纯合子
如果测交后代性状分离比符合1∶1∶1∶1,则控制两对相对性状的遗传因子符合自由组合定律
花粉
鉴定法
F1产生花粉
若有四种花粉,比例为1∶1∶1∶1,则符合自由组合定律
2.遗传概念间的关系
(1)基因型和表型之间的关系。
(2)基因决定性状,基因的分离导致了性状的分离,基因的自由组合导致了性状的自由组合。
(3)等位基因控制相对性状,如D和d这一对等位基因分别控制豌豆的高茎和矮茎这一相对性状。
(4)基因型相同,若环境条件相同,则表型相同,若环境条件不同,则表型不一定相同,即生物的表型=基因型+环境条件。
(5)表型相同,基因型不一定相同,如高茎豌豆的基因型为DD或Dd。
(6)纯合子体内无等位基因,如AABBddeeFF;杂合子体内也可以存在相同的基因,如AABBddeeFf。
【典例1】 已知玉米子粒黄色对红色为显性,非甜对甜为显性。纯合的黄色甜玉米与红色非甜玉米杂交得到F1,F1自交或测交,预期结果正确的是( )
A.测交结果中黄色非甜与红色甜比例为3∶1
B.自交结果中与亲本表型相同的子代所占的比例为 5/8
C.自交结果中黄色和红色的比例为3∶1,非甜与甜比例