第四课 和平与发展 主观题讲解课件-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修一当代国际政治与经济

第四课 和平与发展主观题专项训练（一） 【说明】 1.本专项训练以“一带一路”和“国际关系民主化”两个全球公共产品为情境载体， 分析以课为知识单位和以一本书为一个知识单位下，解题的异曲同工之处. 2.为更好达到目标，每题后面配有学生书写范例，呈现优势和不足。 3.每题有六个环节—【总体分析】【基本思路】【参考答案】 【存在问题】【学生问题答案】【学生满分答案】 【目标】 1.通过类比分析，掌握这类主观题的讲解方法和思考方法 2.以学生真实作业答案为范本，通过分析掌握学生在这类题中的学情 一般能力 关键能力 1 2 政治学科能力和学科任务 ——获取和解读信息的能力、语言转化和表达等能力 辨识与判断 分析与综合 推理与论证 探究与建构 反思与评价 2 对应——描述与分类 对应——解释与论证 对应——预测与选择 对应——辨析与评价 1 2 3 4 基本学科任务 【注意】基本对应关系如此，但不能机械割裂 2题设问异同分析 设问 相同点 区别点 1. 结合材料，运用"当今时代主题"的相关知识，说明共建"一带一路"的意义 从学科任务角度看，均属于描述与分类即是什么，只要说明或阐述出意义，而不是产生意义的原因 从作用对象看，均指向和平与发展 知识范围不同 2.结合材料，运用《当代国际政治与经济》的有关知识，阐述推动国际关系民主化对维护世界和平、促进共同发展的价值所在。 从关键能力看：均需辨识与判断+分析与综合 从素养导向看，均指向国际视野和对中国智慧的认同 依托载体不同：一带一路侧重发展，国际关系民主化侧重和平 共建"一带一路"取得实打实、沉甸甸的成就，引起越来越多国家热烈响应，成为我国参与全球开放合作、改善全球经济治理体系、促进全球共同发展繁荣、推动构建人类命运共同体的中国方案，成为当今世界深受欢迎的国际公共产品和国际合作平台。 "察势者明，趋势者智。"当前，世界进订动荡变革期。实现普遍安全、促进共同发展依然任重道远，要站在历史正确的一边，站在人类进步的一边，坚持合作、不搞对抗，坚持开放、不搞封闭，坚持互利共赢、不搞零和政为博弈，反对霸权主义和强权政治。要秉持共商共建共享原则，以中国的新发展为世界提供新机遇，让"一带一路"建设更好造福各国人民。 结合材料，运用"当今时代主题"的相关知识，说明共建"一带一路"的意义 理论依据 材料依据 说明共建一带一路的意义 —当今时代主题（必备知识） —解读和提取材料信息 分析（角度） 综合（逻辑） —再现知识+判断识别 —概括+判断识别 共同利益扩大 壮大力量 多边主义+和平+应对挑战 综合课本— 综合材料— 改善全球治理体系 构建人类命运共同体 经济全球化... 反对霸强... 共商共建共享 国际关系民主化、国际秩序、国际关系...... 答案生成 【第1题】 试题总体分析 第四课 和平与发展 一、时代的主题 二、挑战与应对 促进和平与发展的因素 应对—— 国际关系民主化 和平与发展是当今时代主题 挑战—— 和平与发展的主要阻碍 【再现必备知识】 【辨识判断】 维和促发的积极因素 应对挑战的公共产品之一 一带一路国家主要是发展中国家 多边主义的生动范例 一带一路属于 ——共同利益扩大+壮大力量+多边主义+和平 ——霸权强权+贫富悬殊（发展赤子）+全球突出问题 ——推动参与国特别是发展中国家的发展 ——践行多边主义，合作共赢 【第1题】 试题总体分析 理论依据—当今时代主题（必备知识） www.v5ppt.com 5 【一带一路成员国了解】 加深一带一路主体成员是发展中国家的认知 共建"一带一路"取得实打实、沉甸甸的成就，引起越来越多国家热烈响应，成为我国参与全球开放合作、改善全球经济治理体系、促进全球共同发展繁荣、推动构建人类命运共同体的中国方案，成为当今世界深受欢迎的国际公共产品和国际合作平台。 "察势者明，趋势者智。"当前，世界进订动荡变革期。实现普遍安全、促进共同发展依然任重道远，要站在历史正确的一边，站在人类进步的一边，坚持合作、不搞对抗，坚持开放、不搞封闭，坚持互利共赢、不搞零和政为博弈，反对霸权主义和强权政治。要秉持共商共建共享原则，以中国的新发展为世界提供新机遇，让"一带一路"建设更