第12课《纪念白求恩》教学设计-2023-2024学年统编版语文七年级上册

“向死前行，无问西东”——《纪念白求恩》教学设计 纪念白求恩 【教材分析】 《纪念白求恩》是部编版七年级上册第四单元的教读课，本单元的课文，从不同方面诠释了人生的意义和价值，对人物美好品行进行礼赞，彰显出理性的光辉和人格的力量。此篇文章就是毛泽东对白求恩同志的逝世表示沉痛悼念的纪念性文章，它高度赞扬了白求恩的国际主义精神，号召全党学习白求恩毫无自私自利之心的共产主义精神。 本课重点学习白求恩同志的优秀品德，教学过程中继续学习默读，在课本上勾画出关键语句，通过这些语句，厘清作者写作思路，体会夹叙夹议的写法。 【学情分析】 七年级的学生对文字的处理速度较慢，提炼关键信息的能力、理解能力有待提升，需要借助思维导图让学生学会提取关键信息的方法；学生对于精神的理解更多是一种口号式的呼喊，并没有深刻体会到精神的本质，更何况从学生的角度很难理解毛泽东为什么要纪念白求恩，为什么要学习白求恩精神，需要借助生活中的故事让学生明白白求恩精神已经融入到中国人的血液中。只有心灵的感动，才会有精神的升华。 【教学目标】 1.掌握默读技巧，能够准确快速地获取白求恩的基本信息。（重点） 2.圈画关键词句，掌握语言特色，感知白求恩的人物形象。（难点） 3.结合生活实际，学习并传承白求恩精神，树立正确的人生观。（重点） 4.小组合作探究，解读精神并分享感悟，让情感体验得到切实深化。（难点） 【教学环节】 海报一：前尘往事·看人物生平 海报二：妙手仁心·感伟大形象 海报三：熠熠生辉·颂不朽精神 海报四：由文观己·做最佳学子 【教学流程】 一、导入 师：烂漫的山花中，我们发现你。 自然击你以风雪，你报之以歌唱。 命运置你于危崖，你馈人间以芬芳。 不惧碾作尘，无意苦争春， 以怒放的生命，向世界表达倔强。 你是崖畔的桂，雪中的梅。这是感动中国人物的颁奖词，张桂梅校长，身体力行，传承大爱。而在过往的历史中，有一个超越国籍，远渡重洋的医生，将大爱洒满人间。今天我们来学习《纪念白求恩》，了解这些“平凡者”背后的心路历程。 【海报一：前尘往事·看人物生平】 狮山之声拟在校门口设置 “人物楷模进校园”主题的海报， 旨在宣传时代风貌，传承大爱精神。 现面向全体学生征集海报设计稿。 我们班负责白求恩先生的四组海报： 海报一：前尘往事·看人物生平 海报二：妙手仁心·感伟大形象 海报三：熠熠生辉·颂不朽精神 海报四：由文观己·做最佳学子 【ppt】任务一：默读并勾画出首段和末段的记叙部分， 回答以下问题： 白求恩是哪国人? 什么职业? 什么时候到中国? 他来干什么? 白求恩什么时候去世? 白求恩和毛主席关系如何? 毛主席为何要专门写文章纪念他? 【海报二：妙手仁心·感伟大形象】 【ppt】任务：试找出每一段的重点句，用“______________________”画出， 并用“这一段赞扬了________________________________的精神”的句式把它表达出来。 明确： “一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。” “白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。” “白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。” “我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。” 师：各段内容要点之间的联系是怎样的？ 生：这四个要点都是共产主义精神的具体表现。文章从四个方面阐述了白求恩同志的共产主义精神，并号召全党向他学习这种真正的共产主义者的精神 师：毛主席是通过什么手法来突出白求恩的这些精神的？ 生：运用对比手法，突出了白求恩同志崇高的共产主义精神，强调了向白求恩同志学习的必要性，明确了应该克服的缺点和今后努力的方向，从而有力地证明和阐述了论点。 【见字如晤】： 亲爱的聂司令员: 今天我感觉身体非常不好,也许我要和你们永别了!请你给加拿大共产党总书记蒂姆·布克写一封信，告诉他们，我在这里十分快乐,我唯一的希望就是能够多做贡献。 把我的东西都装在一个箱子里，用林赛先生送给我的那18美金作寄费。 两张行军床、两双英国皮鞋，你和聂夫人留用吧。 马靴、马裤，请转交吕司令。贺将军,也要给他一些纪念品。打字机和绷带给郎同志。手表和蚊帐给潘同志。照相机给沙飞。医学书籍和小闹钟给卫生学校。 每年要买250号奎宁和300铁剂，用来治疗疟疾患者和贫血病患者。千万不要再到保定、天津一带去购买药品，那边的价钱要比沪、港贵两倍。 最近两年,是我平生最愉快、最有意义的日子。在这里，我还有很多话要对同志们说，可我不能再写下去了。让我把千百倍的谢忱送给你和千百万亲爱的同志们。 师：这样的一个白求恩，毛泽东是怎么评价他的呢? 生：我们大家