第三章第四节“一带一路”倡议与国际合作第二课时学案高二地理湘教版2019选必2

选必2.3.4.“一带一路”倡议与国际合作 第一课时 学案 班级： 姓名： 课程标准 核心素养目标 结合“一带一路”建设，说明国际合作的重要意义。 1.运用资料,掌握“一带一路”的历史使命和现实意义。通过资料了解一路”倡导国家之间协作发展及构建人类命运共同体。(综合思维) 2.结合材料,掌握共建—带一路的由来与提出背景。(区域认知) 3结合当前“一带一路”的建设背景，理解“一带一路”对国际合作的意义.。（地理实践力） 4.结合时事,理解“一带一路”国际合作的重大意义。（人地协调观） 【课前预习】：基础知识，立足教材，自主学习，独立思考 1、 “一带一路”由来： 1.概念和线路走向 （1）概念：“一带一路”是“ ”和“21世纪海上丝绸之路”的简称。 （2）走向 ①“一带”有三个走向，从我国出发，一是经 、俄罗斯到达 ，二是经中亚、 至波斯湾、 ，三是到东南亚、南亚、印度洋。 ②“一路”重点方向是两条：一是从我国沿海港口过 海到印度洋，延伸至 洲；二是从我国沿海港口过南海到 洋。 2.我国提出的倡议 （1）2013年9月，我国首次提出加强政策沟通、道路联通、贸易畅通、货币流通、民心相通，共同建设“ ”的倡议。 （2）10月，我国明确提出致力于加强同 国家的互联互通建设，共同建设“21世纪海上丝绸之路”。 （3）“一带一路”倡议的目的：构建 ，实现 。 （4）“一带一路”根植于丝绸之路的历史土壤，重点面向 大陆，由大家共同商量，成果由大家共同分享。 3.“一带一路”的历史使命和现实意义 （1）一是 之路，与相关国家发展战略对接，增进互信，扩大 。 （2）二是 之路，聚焦发展，大力推动 和产业合作。 （3）三是 之路，提高贸易和 自由化、便利化水平，加强商务合作。 （4）四是 之路，抓住新一轮科技产业变革 ，加强创新能力合作。 （5）五是 之路，建立多层次的人文合作机制，推动教育、 、文化等领域合作。 【课中探究】疑难知识，能力提升，交流讨论，思维撞击 1、 完成P109探究：1、2和3题 1.“蓉欧快铁”的优势主要表现在哪些方面？ 【参考答案】：①“蓉欧快铁”相较传统陆上通道经过的国家 、路程 ，缩短运输 ，提高运输 ；②比海运安全系数 ，运输时间 ，受天气状况影响 。 2.为什么说，在中欧班列的带动下，我国内陆地区从商贸末端变为开放前沿，昔日的货运通道成为开放发展的快车道？ 【参考答案】：①郑州、 武汉、 长沙、重庆、成都、西安、银川、兰州、乌鲁木齐、昆明、贵阳等内陆地区为中欧班列的 或者途经地，“蓉欧快铁”将我国这些区域与亚欧大陆其他地区相 。② 中欧班列的开通将 城市转化为交通 ，带动地区 设施建设，促进对外开放。 3.查阅相关资料，了解中欧班列主要运输哪些货物？议一议，其对加强国际合作有哪些意义？ 【参考答案】：意义：①是沿线各国基础设施 和提升经贸合作水平的重要 ；② 加快了物资的流通和周转 ，提高了通行 。③促进了中国与沿线国家以及其他欧洲国家之间的 合作，并强化 间合作。 二、完成P113活动：1、2题： 1.查找有关资料，对比“一带一路”与古丝绸之路的差别。想一想，古丝绸之路的开辟对当时世界发展有哪些重要意义？ 【参考答案】:意义：①丝绸之路是古代亚欧互通有无的 大道，丝绸之路有力地促进了东西方经济和文化的 ；②实现了人类文明史上的 大流通、 大传播、 大交融，为人类文明史做出了不可磨灭的贡献，对古今 价值产生了深远的影响。 2.阅读下列材料，完成相关任务。 （1）说出新亚欧大陆桥沿途经过了哪些重要的地形区和气候区。 【参考答案】:沿途经过的重要地形区：华北平原、 高原、河西走廊、吐鲁番盆地、 盆地、哈萨克丘陵、 平原、波德平原。沿途经过的重要气候区：温带 气候、温带大陆性气候、温带