第3课 中古时期的欧洲 导学案--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下

高一历史导学案 日期：2024年2月8日 第二单元 中古时期的世界 第3课　中古时期的欧洲 【学习目标】 1.根据教材中的图片《6—7世纪的拜占庭帝国》,了解拜占庭帝国发展的基本历程;结合图片《俄国在欧洲和亚洲的领土扩张(至18世纪初)》,制作从“基辅罗斯”到“俄罗斯帝国”的历史进程年表 2.运用教材相关图片等史料,了解城市居民构成、城市自治方式、城市自治的影响,感受中世纪基督教的强大经济与精神力量;把握城市与宗教对王权强化的重要影响。 3.正确理解“中古”等历史概念;把握西欧封建社会的基本特征;多视角理解欧洲“中世纪”;从唯物史观角度看待基督教的显赫地位对欧洲封建王权的双重作用。 4. 认识封君封臣制度、庄园与农奴制度所体现的经济基础决定上层建筑原理;通过了解中古时期欧洲地区不同国家、民族、宗教和社会变化显示的新时代特色,形成对欧洲“中世纪”的辩证认识。 5.在学习拜占庭帝国的“盛”与“衰”中形成与时俱进的创新精神,培养正确对待和汲取人类优秀文化成果的情怀。 【重点难点】 1.重点：封君封臣制度、庄园与农奴制度、城市的兴起、城市与王权的关系。 2.难点：西欧封建社会的产生和发展。 【基础知识梳理】 一、西欧封建社会 1.西欧封建制度的建立 (1)建立：476年 帝国灭亡，在罗马帝国的废墟和 迁徙后建立的一系列王国基础之上，诞生了西欧封建社会。 (2)特征：西欧封建社会的基本特征是 制度、 制度。 2.政治——封君封臣制 （1）背景：西欧 和 的发展。 （2）内涵：授予土地者为 ，领取土地者为 。 （3）义务：封臣必须效忠 ，主要义务是 。 （4）影响：①国王或皇帝是名义上的 者，成为西欧社会的 ；② 在各自的领地内独立行使权力，出现了不同程度的分裂割据。 3.经济——庄园与农奴制度（独立的自给自足的经济和政治单位） （1）庄园： ①历史地位：中古西欧基本的 组织形式。 ②土地类型：由领主 （领主直接经营，由农奴耕种）和农民 （农民从领主处领有的土地，分为农奴份地和自由农份地）两部分组成。 （2）农奴制度： ①农奴和自由农民：农奴在法律上是 人，被固着于土地上，需要自备 为领主服一定时间的劳役； 也要为领主服一定时间的劳役，还要向领主缴纳 。 ②领主：领主或其管家主持的 审理庄园内的各种案件，维护庄园的秩序。 4.宗教： 在中古西欧占用庄园法庭举足轻重的地位。 中世纪的教权和 相互依存，互相利用，长期竞争并立 二、中古西欧的王权、城市与教会 1.王权加强 （1）原因：①封建制初期，权力 ， 。 ②国王作为国家名义上的最高统治者，被视为最高的 ，拥有高于一般封臣的权力。 ③社会环境的逐渐稳定， 。 （2）15世纪晚期表现： ①英国：到15世纪晚期 建立后， 逐渐形成了较为强大的王权。 ②法国： 国王击败各地封建主，逐步扩大王室领地，到 晚期，基本完成了 的统一，王权得到强化。 ③西班牙和葡萄牙：15世纪末，在伊比利亚半岛形成了 和 国家。 （3）影响：为西欧 的发展奠定了基础。 2.城市自治 （1）原因： ①西欧 走向稳定，封建 获得一定发展。 ② 逐渐复兴和繁荣。 ③封建主用对待 的方式对待城市市民。 （2）时间： 世纪起，西欧各地兴起了众多城市。 （3）特征： ①城市位于 的土地上，主要居民是 和商人，以 为基本谋生手段。②通过与 谈判，或以 赎买，或 暴动，赢得自治权。 （3）意义： ①有利于 的发展； ②一些城市兴办 ，有利于培养社会所需人才； ③城市还以 支持王权，一定程度上