Unit 11 What's he（教案）-2023-2024学年湘少版（三起）英语三年级下册

湘少版三年级下册（ 英语 ）学科备课 　 Unit11 What’s he? 单元简析（请根据本单元教材、课标点提炼要培养学生的学科素养有哪些，你将怎样培养学生的学科素养，并关注学生学习方法的渗透） 本单元继续上一单元的职业（Profession)话题，出现了另一些职业类词汇和询问他人职业的句型。在教学中教师除了教授职业类词汇外，还应补充职业的相关知识，让学生对相关的职业有一个正确的认识，进而让学生形成初步的职业理想。教师还应紧密结合前一单元所学的词汇和句型，创设多种情景，如“顺风耳”、酷贝拉的体验、20年后的职业名片等，让学生运用本单元和前一单元的词汇和句型谈论职业话题。 教学内容：Unit 11 What’s he？（Part A&B） 教学目标： 1.语言能力： (1)词汇：全体学生能够听、说、认读单词policeman, policewoman, pupil, fireman。 (2)句型：能够理解、运用句型What’s he/she? He’s/She’s a fireman/… (3)篇章：理解A部分对话大意，能运用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。 2.学习能力:能与他人简单谈论人物职业话题。 3.思维品质： (1)借助图片、情景等来帮助学生理解和记忆单词。 (2)能抓关键信息训练听力，能将所学知识综合运用在真实的情境里，提高学生的语言听说能力和用英语进行多元思维的能力。 4.文化品格:引导全体学生树立初步的职业理想。 教学重点： 1.能够听、说、认读本课单词；理解对话大意，按照正确的语音语调朗读并进行角色表演。 2.能够在语境中理解和运用句型What’s he/she? He’s/She’s a fireman/…询问某人的职业。 教学难点： 运用直拼法或构词法认读和识记单词。 教学准备： 多媒体课件PPT，Word cards。 教学课时： 1 period 教学过程： Period 1 Step 1 Before learning 1.Look and say. 2.Listen and sing. 《What does he do? 》 Step 2 While learning Part B: Let’s learn. 1. Let’s learn policeman. 由歌曲进入图片情景，Q: What does he do? 引导学生看图回答并呈现生词policeman。 运用构词法的形式认读记忆单词。 2.同样的方式在图片和语境中学习其他生词policewoman, pupil, fireman。 通过构词法的形式理解记忆单词。 3.Watch and learn. 4. Practice (1)Listen and translate. (2)What’s missing? (3)Sharp eyes. Part A:Let’s listen and say. 1.Listen and choose. 2.Let’s watch. 3.Look, listen and fill. 4.句型点拨。 5.Listen and imitate. 6.Show time. Step 3 After learning 1.Summary. 2.Homework. (1)总结并制作 “职业类”单词记忆卡片。 (2)朗读并与同伴表演A中的对话。 副备者意见： 板书设计： Unit 11 What’s he？（Part A&B） ——What’s he/she? ——He’s/She’s a fireman/policeman/ policewoman/ pupil. 练习设计：（此处根据需要制定，建议进行分层练习和作业的设计） 看图片写单词。 __________ __________ __________ ___________ 教学反思： 总数第（ ）节 副备者： 教学内容：Unit 11 What’s he？Part (C&D） 教学目标： 1.语言能力： (1)能够理解并表演C Let’s act中的会话。 (2)理解D Let’s read中对话大意，能运用正确的语音、语调朗读并表演对话。 (3)在语境中恰当运用句型What’s he/she? He’s/She’s a … 2.学习能力：能与他人询问职业并进行回答。 3.思维品质：能抓关键信息训练听力，能将所学知识综合运用在真实的情境里，提高用英语进行多元思维