13 少年中国说（节选）（课件）2023-2024学年统编版语文五年级上册

统编版五年级语文上册 13 少年中国说 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从 梁启超 字卓如，号任公。中国近代著名的政治活动家、启蒙思想家、教育家、史学家和文学家。  故今日之责任，不在他人，而全在少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。 总 分 排比 感悟课文 译文：所以今天的责任，不在于他人，全在我们年轻人的肩上，年轻人聪明智慧，国家就聪明智慧；年轻人富有，国家就富有；年轻人强盛，国家就强盛；年轻人独立，国家就独立；年轻人自由，国家就自由；年轻人进步，国家就进步；年轻人胜过欧洲人，国家就胜过欧洲；年轻人在世界上称雄，国家就在世界上称雄。 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从 检查预习 一泻汪洋 潜龙 鳞爪 乳虎 鹰隼试翼 奇花初胎 矞矞皇皇 地履其黄 与国无疆 美哉 xiè qián sǔn yù lǚ jiāng 背景介绍 八国联军侵华，民族危机空前严重。当时帝国主义的侵略，污蔑中国是“老大帝国”，是“东亚病夫”，是“一盘散沙”，不能自立，只能由列强共管或瓜分。而中国人中，有一些无知昏庸者，也跟着叫嚷“中国不亡是无天理”“任何列强三日内就可以灭亡中国”，散布悲观情绪，民族危机空前严重。为了驳斥帝国主义分子的无耻滥言，也纠正国内一些人白暴自弃、崇洋媚外的奴性心理，唤起人民的爱国热情，激起民族的自尊心和自信心，梁启超适时地写出这篇《少年中国说》。 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从 “智、富、强、独立、自由、进步、胜于欧洲、雄于地球”这些词语能否调换顺序？为什么？ 不能。只有拥有了智慧，才会富裕；富裕了才能强大；先胜过了欧洲，最后才能雄于地球。这个排比无论从内容上还是情感上都是层层推进的。 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从 这个自然段主要运用了排比的修辞方法。分别从智、富、强、独立、自由、进步等几个方面论述了少年的责任。排比的修辞语气紧凑，感情强烈，有很强的感染力。 1900年前后的中国贫穷。清朝末年，很多地方的老百姓生活穷困，食不果腹，衣不蔽体。 1900年前后的中国落后。落后是相对欧洲来说的，当时的欧洲发现、发明层出不穷，而当时的中国百姓对这些发现、发明闻所未闻，见所未见。 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从 1.朗读课文第一自然段。回答下列问题。 ①这个自然段采用了怎样的结构方式？ ②这部分主要运用了什么修辞方法？有什么作用？ 这个自然段主要运用了排比的修辞方法。分别从智、富、强、独立、自由、进步等几个方面论述了少年的责任。排比的修辞语气紧凑，感情强烈，有很强的感染力。 这自然段采用总分的结构方式。第一句为总起句，起引领全段的作用。 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从 “今日”就是指1900年前后。当时的中国是什么样的呢？ 故今日之责任，不在他人，而全在我少年。 “今日”指什么时候？ 1900年前后的中国落后。落后是相对欧洲来说的，当时的欧洲发现、发明层出不穷，而当时的中国百姓对这些发现、发明闻所未闻，见所未见。 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从 本文写于戊戌变法后。当时国内爆发了义和团爱国运动。帝国主义组成八国联军，勾结清政府，镇压义和团运动，并借机攻陷了天津和北京等地。当时八国联军污蔑中国是“老大帝国”，是“东亚病夫”，不能自立，只能由列强共管或瓜分。在国内，一些卖国者叫嚷“任何列强三日内就可以灭亡中国”。 为了驳斥帝国主义分子的无耻谰言，纠正国内一些人自暴自弃的奴性心理，唤起人民的爱国热情。 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从 ③作者从哪些方面介绍了少年和中国的关系？完成下列表格。 少年 中国 智 智 富 富 强 强 独立 独立 自由 自由 进步 进步 胜于欧洲 胜于欧洲 雄于地球 雄于地球 少年和中国的关系非常密切。作者运用排比的句式告诉我们，少年的责任非常重大，我们每个少年都要肩负起自己的责任，因为，国家的强大靠的是少年。 ✿第2自然段提到了哪些描写少年中国的事物？ ✿说说它们都象征了什么。 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从 －1900年前后的中国弱小。西方列强仗着自己强大，逼迫我们签订不平等条约，租用、侵占我们的土地。 1900年前后从达官贵人到贩夫走卒，大量吸食者陷入其中不能自拔。鸦片迅速蔓延，吸食鸦