《4.三月桃花水》预习单-2023-2024学年四年级语文下册（统编版）

➍ 三月桃花水 学习目标 1.认识“绮、谈”2个生字，读准多音字“和”。 2.有感情地朗读课文，体会语言的优美，读出作者对桃花水的喜爱和赞 美。(重点) 作者简介 刘湛(zhàn)秋，1935年出生，安徽芜湖人，当代著名诗人、翻译家、评论家。他的作品，立足表现感觉与情绪，既面对生活，又超越时空。早在20世纪80年代中期，他就被大学生誉为“抒情诗之王”。他的诗集《无题抒情诗》曾获得中国作家协会第三届优秀诗集奖。主要作品：散文诗集《写在早春的信笺上》《温暖的情思》等,译著《叶赛宁抒情诗选》《普希金抒情诗选》等。 知识拓展 1、桃花水。 农历二三月桃花盛开时，江河里暴涨的水被称为桃花水，又叫桃花汛。唐代 颜师古曾说：“盖桃方华时，既有雨水，川谷冰泮(pàn)，众流猥(wěi)集，波澜盛长，故谓之桃华水耳。”意思是说桃花盛开的时候，下过雨以后，河里冰雪消融，很多水流汇集到一起，波浪汹涌，所以叫“桃花水”。 2、词句积累。 (1)描写春天的四字词语 春暖花开 花团锦簇  草长莺飞  姹紫嫣红 万紫千红 繁花似锦  春色满园  鸟语花香 春意盎然 绿肥红瘦 生机勃勃 李白桃红 (2)描写春天的诗句 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。 ——唐·韩愈《早春呈水部张十八员外》 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。 ——唐·韩愈《晚春》 寂寞空庭春欲晚，梨花满地不开门。 ——唐·刘方平《春怨》 初读课文 1、课文共有( )个自然段。 2、用“▢”圈出文中的生字新词，不认识的字，借助字典或工具书，给字注音；不理解的词语在旁边标上“？”。 3、用“ ”画出文中的好词，用“ ”画出文中的好句。好词好句，多读几遍。 生字新词 1、给加点的字选择正确的读音，打上“√”。 (1)在主任的率(shuài lǜ)领下，全体工作人员提高了工作效率(shuài lù)。 (2)和(hè hé)人打交道时，不能总是随声附和(hè hé)，要有自己的主见。 (3)三月的桃花水，舞动着绮(yǐ qǐ)丽的朝霞，向前流啊。 2、给下面加点的多音字选择正确的读音。 hé hè  huò huó 应和( ) 和面( ) 和稀泥( ) 和好( ) xuàn xuán 旋风( ) 回旋( ) 3、照样子，仿写词语。 (1)草如茵 柳如眉 (2)如雾如烟(ABAC) 4、联系上下文、借助插图、查字典等方法理解读课文时标上“？”的词语。(根据意思在文中找出相应的词语) ( )：明洁：明亮，洁净。 ( )：照射。 ( )：鲜艳美丽（多形容风景)。 ( )：盘旋；绕来绕去地活动。 ( )：文指水声和拖拉机的鸣响相呼应。 ( )：非常细。 ( )：大醉，比喻深深地沉浸在某种气氛或思想活动中。 梳理内容 默读课文，尝试概括文章主旨，想一想课文主要讲了什么？ 这是一篇优美的 ，用 的结构描写了 、 的生动画面，描写了人们与 紧紧相连的 、 的乡村生活，表达了作者对三月桃花水的 和 之情，以及对 、 。 重点关注 认真看导读，关注重点语句，画上“ ”，带着问题默读课文，尝试从文中找出答案。 1、是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？ 这里的“小铃铛”描写了桃花水 的声音，“轻轻地走过村边”写出了桃花水 的样子。 2、那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心。 这句话运用了 和 的修辞手法，写出了桃花水 的声音和积雪很厚。 3、是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？ 这两句话从 和 两个感观角度，运用了 的修辞手法，分别将动听的春水声比作（ ）的声音，将平滑明净的春水比作 ，表达了作者对桃花水的 之情。 4、“三月的桃花水，是春天的明镜。”从这一“明镜”中可以看到哪些景物？