《16.表里的生物》预习单-2023-2024学年六年级语文下册（统编版）

⓰ 表里的生物 学习目标 1.会写本课生字、新词 2.默读课文，能概括课文的主要内容。(重点) 3.能结合课文中的相关语句，说出“我”是一个怎样的孩子(难点) 作者简介 《表里的生物长》作者冯至，原名冯承植，字君培，河北涿州人，诗人、学者。早年就读于北京大学，1930年赴德国留学，回国后先后在同济大学、西南联合大学和北京大学任教。鲁迅评价他是“中国最为杰出的抒情诗人”。主要作品有诗集《昨日之歌》《十四行集》，散文集《山水》，小说《伍子胥》等。 知识拓展 1、与好奇心有关的名言： (1)知识是一种快乐，而好奇则是知识的萌芽。 ——[英国］培根 (2)我没有什么特殊的才能，我只是保持了持续不断的好奇心。 ——[美国]爱因斯坦 (3)如果没有好奇心和纯粹的求知欲为动力，就不可能产生那些对人类和社 会具有巨大价值的发明创造。  ——陆登庭 2、关于探索的诗词名句： (1)欲穷千里目，更上一层楼。 ——[唐]王之涣《登鹤雀楼》 (2)纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 ——[宋]陆游《冬夜读书示子章》 (3)路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。 ——[战国]屈原《离骚) 3、表示动物声音的词语：狗(吠) 狮(吼) 狼(嚎) 蝉(鸣) 猿(啼) 初读课文 1、课文共有( )个自然段。 2、用“▢”圈出文中的生字新词，不认识的字，借助字典或工具书，给字注音；不理解的词语在旁边标上“？”。 3、用“ ”画出文中的好词，用“ ”画出文中的好句。好词好句，多读几遍。 生字新词 1、给本课生字在括号里标上拼音，口头组词，并且把每个生字在田字格里写两遍。 脆( ) 拦( ) 恶( ) 怖( ) 2、多音字我来组词。 弹(tán)( ) (dàn)( ) 恶(è)( ) (ě)( ) (wù)( ) 答(dā)( ) (dá)( ) 钉(dīng)( ) (dìng)( )    蜇(zhē)( ) (zhé)( ) 盲(máng)( )   (huāng)( ) 蒙(mēng)( ) (méng)( ) (měng)( ) 3、比一比，再组词。         脆( ) 唯( ) 怖( ) 证( ) 桅( ) 准( ) 饰( ) 征( ) 洪( ) 谐( ) 拒( ) 盲( ) 哄( ) 楷( ) 柜( ) 芒( ) 4、联系上下文、借助插图、查字典等方法理解读课文时标上“？”的词语。 (根据意思在文中找出相应的词语) ( ) ：凡是，所有的 ( ) ：使人害怕；可怕 ( ) ：(声音)大，响亮 ( ) ：配合得适当 ( ) ：又结实又硬。 ( ) ：(声音)清楚悦耳。 ( ) ：温和而不强烈。 ( ) ：简单、重复而没有变化。 ( ) ：使人摸不透的；高深莫测的。 ( ) ：显出；露出。 ( ) ：对眼前的事物发生浓厚的兴趣而注意力高度集中 ( ) ：丑陋恶劣。 ( ) ：由于生命受到威胁或残害而恐惧。 ( ) ：表示较大的可能性。 梳理内容 默读课文，尝试概括文章主旨，想一想课文主要讲了什么？ 本文叙述了“我”小时候认为 ，都是 ，所以“我”对父亲的表 。后来，“我”的猜测得到证实，“我”又由此产生了新疑问，并用自己的想象解答了这个疑问，表现了童年的“我”是一个 、 和 、有 和 的孩子。 重点标注 认真读题，关注重点语句画上“ ”，尝试从文中找出答案。暂时不能解决的做好标记，在课堂上解决。 1、在“我”眼中，“表里的生物”是什么？读完课文后说说你的看法 在“我”眼中，“表里的生物”是 。“表里的生物”其实是 。