第一编 技能培优四 综合思维——这是分析解决问题的必备素养-【创新方案】2024年高考地理二轮复习专题辅导与测试（老教材）

第一编掌握必备技能强化学科能力 [应用体验] (2)推测黔西南山区养鱼种稻至收获以及连作 阅读材料，完成下列要求。 小麦、油菜和蚕豆的具体时间段（月份），并说明 稻鱼共生种养在我国历史悠久。近年来，很多科 理由。 研工作者根据各地资源情况，研究创建了多种稻鱼共 养循环农业模式，并示范推广，在贵州、江西、福建、四： 川、广东、广西、浙江等地都取得了不错的成绩。贵州： 黔西南山区稻鱼共养循环农业体系（下图），每年养 鱼种稻至收获大约需要5个月，在收获箱、鱼之后： 连作小麦、油菜和蚕豆，做到“田田加产”。 收莪水稻、童虾后 福山种档水稻 连作小麦、 秸杆还田 油菜、蚕豆 童虾 鱼虾 害虫、杂草 奏便 游动 等喂养童虾 还国 松土 (3)分析稻鱼共养模式在我国多地推广并取得成功 稻四水中 的原因。 养殖鱼虾 (1)据图说明此农业生产模式对土壤肥力的影响。 技能培优四综合思维 ，—一这是分析解决问题的必备素养 在以“立德树人”为高考核心标准的指引下，高考命题理念已经转向“价值引领、素养导向、能力为重、知识为基”。 二轮复习的重点应该是在完善知识结构的基础上，进一步培养和训练以地理学科素养引导下的地理思维方式和 思雏能力。深入分析近几年高考试题，特别是新高考改革地区的高考试题，我们应注重六种思维能力的重构、 认知和培养。 (一)整体思维 整体思维体现在三个层面 (1)对复习策略与效果、知识结构和学科素养的： 完整性及连接有效度而言，要形成整体观念和模块组： 农田 合，形成“知识树”“思维导图”。 草地 (2)对分析具体地理问题而言，特别是特征类、影 河流 响类和成因类问题，整体性原理是一个基本前提和重 大依据。 利用所学地理知识，分析居民在该地定居生活的 (3)对解答地理问题的审题方式而言，要从整体：原因。 性把握问题设计构架和考查内容组合，特别是综合 [思维趋向] 题，不要割裂问题的层次性和整体性。 解答本题要运用整体思维来分析何题的因果线 [例1门(2023·海需离专)阅读图文材料，完成下省然环境恶劣一不适合人类生存：而河谷地区海拔教 素。青装高原地区海拔较高→气温较低→热量不足一 列要求。 低·气温较高→热量充足·利于发展农业→适宜人类 雅鲁藏布江流城河谷深切，相对高差约6000m,生存：冲（洪）积扇是由河流挟带泥沙堆积形成的，地形 有些山谷出口形成了较大规模的冲（洪）积扇。当地居：平坦开阔·土壤肥沃·水源充足~有利于开晨农业生 民因地制宜，依山而居，开垦农田、饲养牲畜（如图）。 :产，因此居民在该地定居生活 铺19 高考专题辅导与测试·地理 [我的答案] (2)与其他朝向相比，西南朝向冰川面积增加，原 因可能是 () A.受全球变暖影响较小 B.受人类活动影响较小 C.山地植被覆盖率较高 D.受西风影响降水较多 (3)表中数据变化反映出，该区冰川整体上() A.保持稳定不变 B.处于退缩状态 C.正向山麓延伸 D.处于扩张状态 (二)比较思维 [思维趋向] 本题的三个小问题都是比较问题，分别比较不同 比较思维既是一种概念界定、表达的条件限定方！ 朝向冰川退缩率的大小，面积的大小、成因差异和冰川 式（地理中的许多地理特征及其描述都是相对而言 整体时问上的差异变化。需要结合表格信息和所学知 的，避免绝对化和无条件化)，也是命题常用方式（比 识，从成因、特征等角度进行比较。 较区域差异、对比特征异同等等，都需要用比较的思 [我的答案](1) (2) (3) 维来解答问题)。比较思维的训练，要把握三个点：一 (三)发展思维 0 是比较的对象，二是比较的角度，三是比较的表达。 发展思维也称动态思维。地理问题本身就是时 要通过具体比较思路的训练，逐渐培养正确的比较空问题，任何特定时空条件下的地理事象都不是孤立 思维。 的，都不是绝对静止的，而是发展变化的。所以形成 发展思维不仅影响到对地理问题分析的精确度，更影 [例2](2023·湖北高考)藏色岗日位于羌塘高 响到作为一个地理爱好者的世界观。无论是宏观的 原（青藏高原主体）中北邮。下表示意2006一2015年 、 自然或人文地理事象，还是具体的区域地理问题， 藏色岗日不同朝向冰川数量和面积变化。据此完成 我们应对和解答的具体思维过程一定要框定在发展 (1)(3)题. 思维中。 冰川 2006年 2015年 [例3](2023·湖北高专)阅读图文材料，完成下 朝向 数量/条 面积/km 数量/条 面积/km 、 列要求 西北 18 22.3 19 21.9 四川锦（竹）茂（县）公路属于汶川地震灾后恢复 北 12 13.4 12 12.9 重建项目，于2009年9月9日正式动工，2022年12 月27日建成通车。公路起于锦竹市汉旺镇，沿锦远 东北 13 89.6 13 87.9 河上行，与茂北