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专题09 生物与环境
常考题+核心素养题+真题,三效合一
1.(2022下·浙江·高三校联考开学考试)兴趣小组在“模拟用标志重捕法进行种群密度的调查”的活动中,从混装了若干黄豆、绿豆、红豆、豌豆的大广口瓶中随机取出1勺豆,分别统计其中每种豆的数量,然后做上标记后,放回瓶中振荡摇匀。再次从瓶中随机取出1勺豆,分别统计其中每种豆的数量及被标记的豆的数量,计算出每种豆的数目。下列叙述错误的是( )
A.每种豆模拟的是一个种群,四种豆模拟的是一个群落
B.做好标记的豆放回后摇匀可使各种豆数量的估算结果更准确
C.四种豆之间大小、颜色的差异性对估算结果的准确性影响不大
D.如果已知一种豆的数量,仅取样一次也能完成对其他豆的数量的估算
2.(2022·河南·校联考模拟预测)某实验室用不同方式培养酵母细胞,结果如图所示。甲、乙、丙三组更新培养基的时间间隔不同,各组酵母菌均置于摇床上振荡培养。下列相关分析不正确的是( )
A.检测酵母菌种群密度时,先在载玻片,上滴加培养液然后盖盖玻片,结果会偏大
B.酵母菌会将培养基中的有机物分解为CO2、H2O和酒精
C.甲组条件代表种群增长所需要的营养物质是充足的
D.丙组条件下种群出生率逐渐降低,死亡率逐渐上升,直至二者相等
3.(2021·山东滨州·统考二模)长棘海星和多棘海盘车是两种浅海海星,某些离体器官可以形成新个体,海星数量增加会严重威胁岛礁生态平衡和养殖产业。两种海星有关的食物链如图所示,下列说法错误的是( )
A.两种海星因争夺生活空间和食物资源而发生激烈竞争
B.长棘海星爆发会降低珊瑚礁生态系统的生物多样性
C.将打捞的海星切割后扔回大海有可能增加其种群密度
D.捕获法螺和掠食鱼类可以减轻蛤蜊养殖户的损失
4.(2023·江苏·统考二模)如图所示为某自然湖泊生态系统,下列叙述正确的是( )
A.研究某种植物生态位通常研究其栖息地、种群密度等
B.限制深底带植物分布的主要因素是温度和溶氧量
C.沿岸带的物种丰富度高于湖沼带和深底带
D.为持续获得较大的鲢鱼产量应在种群数量为K/2时开始捕捞
5.(2020·河南·校联考模拟预测)下列关于个体、种群、群落和生态系统的叙述,正确的是( )
A.种群只是个体的累加,具有个体所不具有的特征
B.种群的水平结构与生物的分布情况有关,群落的垂直结构与食物有关
C.群落是一定区域内各种群的集合,其中包含不同的物种
D.一定区域内的各种动植物以及水和阳光等非生物因素共同构成生态系统
6.(2023·贵州贵阳·一模)任何生态系统都需要不断得到来自系统外的能量补充。为了维持某人工鱼塘的产量,需要定期投放饵料。下列叙述错误的是( )
A.流经该鱼塘的能量为生产者固定的总能量和饵料中的化学能
B.输入初级消费者的能量就是用于自身生长发育和繁殖的能量
C.能量在鱼塘中各消费者之间的传递形式为有机物中的化学能
D.呼吸作用散失的热量不能再利用是能量单向流动的原因之一
7.(2022·内蒙古呼伦贝尔·海拉尔第二中学校考模拟预测)2022 年1月,汤加大规模海底火山爆发。汤加周围出现酸雨,造成一些鱼类死亡,对珊瑚礁造成长期破坏,侵蚀海岸线。大量的火山灰进入大气,遮住了太阳光的能量,可能造成全球性的低温。下列说法错误的是( )
A.硫循环指的是SO2在无机环境与生物群落之间的循环过程
B.发生在火山岩上的演替为初生演替,速度和方向均可被人类改变
C.鱼类死亡会影响生物多样性,太阳能会影响生态系统基石
D.火山爆发对生态系统的能量流动、物质循环和信息传递均有影响
8.(2023·辽宁丹东·统考一模)下列关于生态工程说法错误的是( )
A.生态工程应用了生态学和系统学等学科的基本原理和方法
B.“无废弃物农业”遵循了生态工程的循环原理,提高了能量的传递效率
C.“西北防护林”工程建设要选择与环境相适应的树种,体现了生态工程的协调原理
D.与传统工程相比,生态工程是一类少消耗、多效益、可持续的工程体系
9.(2023·海南海口·海南中学校考二模)水椰是国家二级保护植物,在我国仅天然分布于海南岛。水椰种子较重,常掉落在母树周围形成水椰丛生的纯林,水椰也可与其他红树树种混合生长形成红树湿地群落。下列分析合理的是( )
A.丛生的水椰植株叶片相互遮挡造成种间竞争激烈
B.红树湿地群落中生物的数量越多该群落的丰富度越大
C.沿海居民排放的生活污水会影响水椰种群的K值
D.气温和其他红树树种对水椰种群数量的影响因素分别属于密度制约因素、非密度制约因素
10.(2023·内蒙古赤峰·模拟预测)某研究小组对某退耕还草后的生态系统进行调查,该生态系统的食物网及鼠在其中一条食物链上的能量流动关系如图所示(字母表示能量值)。下列叙述不正确的是(