第2讲 高考选择题题型突破(专题微讲)-【赢在微点·考前顶层设计】2024新高考历史大二轮专题复习（课件PPT）专题版

考前顶层设计·历史专题提升版 第二部分　学科素养　特色讲练 赢在微点 考前顶层设计 历史 专题提升版 第2讲　高考选择题题型突破 题型一　情境史实类选择题 　　题型解读|●> 1.材料来源:题干或选项中引入教材以外的历史现象,如历史故事、历史传说、历史典故等。 2.命题特点:创设新的问题情境,要求迁移所学知识加以分析判断,然后得出结论,具有试题新颖、迁移运用能力强、具体历史情境中解决历史问题的特点。 3.考查能力:主要考查迁移、运用所学知识,分析判断解决实际问题的能力。 第 ‹#› 页 赢在字里行间 考前顶层设计 历史 专题提升版 第2讲　高考选择题题型突破 　　1.确定时空:理解材料所述情境的时代,确定材料所涉及的历史背景。如宋代的传说等。 2.关联知识:通读材料情境,明确材料情境的内容及相关的人物或事件,揭示历史本质,洞察历史发展规律。如宋代商业发展的影响等。 3.判断选择:据题干情境,结合“设问”和“备选项”进行判断,明确各备选项中内涵与题干情境的关系,找出符合题目要求的选项。 第 ‹#› 页 赢在字里行间 考前顶层设计 历史 专题提升版 第2讲　高考选择题题型突破 练习1 (2023·广东卷)明代小说《二刻拍案惊奇》载,浙江人蒋生行商至汉阳,看中了缙绅马少卿的女儿。蒋生本来以为“经商之人,不习儒业,只恐有玷门风”,怕婚事不成。马少卿却认为“江浙名邦,原非异地,经商亦是善业,不是贱流”,遂许婚。这虽是文学描述,但从中可见明中后期(　　) A.纲常礼教束缚被打破 B.自然经济结构逐步解体 C.市民阶层的分化加剧 D.重农抑商观念受到冲击 D 第 ‹#› 页 赢在字里行间 考前顶层设计 历史 专题提升版 第2讲　高考选择题题型突破 解析　据材料可知,明代小说《二刻拍案惊奇》记载了缙绅马少卿同意了浙江商人蒋生与女儿的婚事,并且认为经商亦是善业,不是贱流,基于文化是对政治、经济的反映这一原理,可知,小说中马少卿在女儿婚姻问题上不在乎蒋生商人的身份,同时认为“经商亦是善业,不是贱流”,这一行为折射出重农抑商观念受到冲击,D项正确;A项说法错误,据所学,封建社会纲常礼教束缚未被打破,排除A项;B项说法错误,自然经济结构逐步解体开始于鸦片战争,题干涉及时间是明代,时间不相符,排除B项;材料不能体现市民阶层的分化加剧,排除C项。故选D。 第 ‹#› 页 赢在字里行间 考前顶层设计 历史 专题提升版 第2讲　高考选择题题型突破 题型二　材料主旨类选择题 　　题型解读|●> 1.材料来源:历史典籍碑刻类(如经典著作、历史文献、地方史志、名人文集或名言、报纸杂志、铭文碑刻等)、文学作品类(如诗歌、小说、剧本、楹联、歌谣)以及最新的考古报告等。 2.命题形式:一是在题干上引入史料创设新情境,并根据材料配置备选项;二是在题干中设置历史概念、历史事实、历史结论、阶段特征等观点,在备选项中设置材料,要求学生根据史料的内容和题干的要求进行甄别判断。 3.命题特点:具有史料来源广、原始性强、命题思路新、考查能力强、历史主旨鲜明的特点。 4.考查能力:考查对图文材料信息解读、获取、分析、比较、判断的能力。 第 ‹#› 页 赢在字里行间 考前顶层设计 历史 专题提升版 第2讲　高考选择题题型突破 　　运用“读、找、联、析”四步法解答 1.读:阅读题干图片文字史料,明确题目立意及考查的角度,解读史料信息及反映的主旨内涵。 2.找:确定解答的关键词,即求答项,明确求答的方向 　　3.联:解读史料,确定题目考查的主干考点,关联所学知识,分析思考图文史料的有效信息。 4.析:据题干图文信息,迁移历史知识和结论,分析备选项是否符合题干史料和题意要求,最后确定符合题意的答案。 第 ‹#› 页 赢在字里行间 考前顶层设计 历史 专题提升版 第2讲　高考选择题题型突破 练习2 (2023·阜新市一模)14世纪,英国约克郡一名丝绸商因拒绝行会检查官检查自己的秤砣,遂被行会向市长控告其违反行会章程。尽管该商人申辩自己是无辜的,12名陪审员仍然认定其有罪,随后市长、市议员和市政官便对该商人进行罚款处理。这反映了当时英国(　　) A.城市的司法权由行会掌控 B.程序公正原则未被尊重 C.行会阻碍城市商业的发展 D.城市治理向近代化转型 解析　材料体现的是城市自治和近代司法的萌芽,故选D项。 D 第 ‹#› 页 赢在字里行间 考前顶层设计 历史 专题提升版 第2讲　高考选择题题型突破 题型三　数据计量类选择题 　　题型解读|●> 1.材料来源:以大量的统计资料为依据,用表格、坐标图(曲线图、柱状图)、饼状图、扇形图等计量手段为呈现方式,考查某一历史阶段(时期)历史现象变化的表现、原因、特征及趋势。 2.命题形式:主要分表