1.1中华人民共和国成立前各种政治力量（教学设计）-【议题式】2024年春高一下学期政治高效课堂优质课件＋教学设计＋分层精练（统编版必修3）

1.1中华人民共和国成立前各种政治力量 教学设计 一、【核心素养】 1.政治认同: 明确中国共产党领导和执政地位的确立是历史和人民的选择。 2.科学精神:科学认识各种政治力量的作用，深刻体会没有共产党就没有新中国的结论。 3.公共参与：增强对党的初心和使命的理解，坚定道路自信和制度自信。 二、【重难点】 1．重点：近代中国的基本国情、共产党执政是历史的选择、人民的选择、正确的选择（三个原因）。 2．难点：近代社会的主要矛盾。 三、【学习方法】 合作探究法与讲授分析法相结合 四、讲授新课 1、导入新课 提出问题：1949年前的中国，到底是什么样的中国？中国为什么会在近代衰落呢？历史的重任又花落谁家？ 2、【学习过程】 总议题：为什么中国共产党执政是历史和人民的选择？ 议题一：探因：近代中华民族复兴举步维艰 探究与分享： 展示图片：《唐朝万国来朝》+《五四运动》“誓死力争，还我青岛” 展示材料： 中国曾长期走在世界前列。却在近代，，堂堂华夏不耻于列邦，被轻于异族…… 1939年，毛泽东在《中国革命和中国共产党》中 指出：“中国现时的社会，是一个殖民地、半殖民地、半封建性质的社会。只有认清中国社会的性质，才能认 清中国革命的对象、中国革命的任务、中国革命的动 力、中国革命的性质、中国革命的前途和转变。所以， 认清中国社会的性质，就是说，认清中国的国情，乃是认清一切革命问题的基本的根据。” 探究1 ：结合情境，运用所学知识，说明近代中国的基本国情、主要矛盾和历史任务分别是什么? 探 究2 ：结合情境和所学知识，说明近代中国的两大历史任务、基本国情、主要矛盾三者关系如何? 交流展示：学生交流并回答。 教师点拨： 1、近代中国的基本国情、主要矛盾和历史任务分别是什么? ①近代中国基本国情：半殖民地半封建社会。 ②近代 中国社会主要矛盾：帝国主义和中华民族的矛盾、封建主义和人民 大众的矛盾。 ③近代中国历史任务：争取民族独立、人民解放，实现国家富强、人民幸福。 2、近代中国的两大历史任务、基本国情、主要矛盾三者关系如何? 近代中国的基本国情决定了近代中国社会的主要矛盾；近代中国的基本国和主要矛盾决定了近代中国的历史任务。 3、 知识小结： 板书：“一、近代中国的基本国情和主要矛盾”…… 4、 细节提示： （1）半殖民地:形式上是独立自主的国家，实际上政治、经济、外交、军事等方面都受到外国殖民主义的控制和奴役。 半封建:形式上仍是封建统治和自然经济占主导地住，实际上社会已逐渐近代化，资本主义经济、政治、文化等因素在不断发展。 （2）①内因：清王朝对内封建专制，对外闭关锁国 结果：政治腐败，军备废弛，财政拮据，社会动荡，危机四伏。 ②外因：西方国家爆发资产阶级革命，建立资本主义制度，完成工业革命，实现机器大生产。 列强发动侵华战争，签订不平等条约，严重损害中国主权独立领土完整，控制中国的政治、经济、外交和军事。 （直接原因） 议题二：寻路：各种方案努力改变悲惨命运 探究与分享： 展示图片： 展示材料： 为什么中国共产党执政是历史和人民的选择 情境： 十月革命一声炮响，给中国送来了马克思列宁主义。在中国人民和中华民族的伟大觉醒中，在马克思列宁主义同中国工人运动的紧密结合中，中国共产党应运而生，这是开天辟地的大事变。中国共产党一经诞生，就把为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴确立为自己的初心使命。 一百年来，中国共产党团结带领中国人民进行的一切奋斗、 一切牺牲、 一切创造，归结起来就是一个主题：实现中华民族伟大复兴。 探究1 近代中国先后有哪些政治力量登上历史舞台，分别对时代声音做出了怎样的回应? 探究2 根据情境分析，中国历史和人民为什么选择中国共产党？ 交流展示：学生交流并回答。 教师点拨： 1、近代中国先后有哪些政治力量登上历史舞台，分别对时代声音做出了怎样的回应? 面对苦难，中国人民没有沉沦、没有屈服，而是挺起脊梁、奋起抗争，以百折不挠的精神进行可歌可泣的斗争，谱写了气吞山河的史诗。 代表 阶级 道路 结果 第一种方案 北洋军阀和国民党统治集团 地主阶级和买办资产阶级 半殖民地半封建社会 被人民抛弃，其代表者的统治被推翻 第二种方案 中间派或中间人士 资产阶级 建立资产阶级共和国，走资本主义道路 脱离没有得到人民群众认可， 多数代表者后来也承认这个方案在中国无法实现。 第三种方案 中国共产党 工人、农民阶级 建立人民共和国，从新民主义走向社会主义 赢得包括民族资产阶级在内的最广大人民群众的拥护 2、 中国历史和人民为什么选择中国共产党？ ①中国共产党坚持马克思主义，以科学理论指导中国革命。 ②立足中国国情，党把马克思列宁主义基本原理与中国具体 实际相结合，找到了符合中国国情的革命