2.1 坚持依宪治国(2024年春版)【精品课件】-2023-2024学年八年级下册道德与法治同步精彩课堂教学课件+学案(统编版)

2024-02-19
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第二课 保障宪法实施 第一单元 坚持宪法至上 2.1 坚持依宪治国 1、我国宪法的本质和内容各是什么? 2、★我国宪法的地位? 3、为什么宪法具有至高无上的权威? 4、如何维护宪法权威? 5、★为什么说宪法是国家的根本法?(宪法和其他法律的区别) 6、为什么说“宪法是国家法制统一的基础”?(宪法和其他法律的联系) 学习目标 2 根本活动准则 01 依宪治国 两会的全称是: 你对国家了解多少? 全国人民代表大会(人代会) 中国人民政治协商会议(政协会) 我国的国家性质: 人民民主专政的社会主义国家 我国根本制度: 社会主义制度 治国的基本方略: 依法治国 依法治国的核心是什么? 4 我国宪法的构成: 宪 法 序 言 第一章 总纲 第二章 公民的基本权利和义务 第三章 国家机构 第四章 国旗、国歌、国徽、首都 共四章一百四十三条 5 我国现行宪法是新中国第四部宪法。在这部宪法制定过程中,宪法修改委员会多次广泛征询了各地区、各部门、各阶层的意见,并发动和组织亿万群众进行全民讨论。在历时4个月的全民讨论中,广大群众表现了高度的政治热情和积极性,提出了大量意见。全国80%以上的成年公民参加了讨论,台湾同胞、港澳同胞、海外侨胞也参加了讨论。这部凝聚全国人民意志和智慧的宪法草案,于1982年12月4日由五届全国人大第五次会议正式通过并公布实施。 为什么要对宪法草案进行全民讨论? (1)宪法是人民意志的集中体现,是国家的根本法; (2)我国是社会主义国家,国家一切权力属于人民,宪法草案进行全民讨论,保证了宪法能够充分体现人民意志,能够真正保证人民当家作主。 (3)有利于增强公民责任感,自觉遵守宪法。 探究与分享 6 宪法规定了我国的国家性质、根本制度、根本任务、公民的基本权利和义务、国家机构的组织及其职权等国家生活中的最根本、最重要的问题,涉及政治、经济、文化和社会生活等各个方面。 我国宪法规定的主要内容有哪些? 国家性质:中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。 根本制度:社会主义制度。 根本任务:集中力量进行社会主义现代化建设。 经济制度:公有制为主体、多种所有制经济共同发展。 公民的基本权利:…… 公民的基本义务:…… 国家标志:国旗、国歌、国徽、首都。 7 (3)内容:宪法规定了我国的国家性质、根本制度、根本任务、公民的基本权利和义务、国家机构的设置及职权等国家生活中的最根本、最重要、带有全局性的问题,涉及政治、经济、文化和社会生活等各个方面。 (2)构成:序言、第一章总纲、第二章公民的基本权利和义务、第三章国家机构、第四章国旗国歌国徽首都,共四章一百四十三条。 1.我国宪法的性质和地位、构成及内容是什么? (1)性质和地位:我国宪法是党和人民意志的集中体现,是国家的根本法。(重点) 8 2.宪法的地位?(P21) 我国是党和人民意志的集中体现,是国家的根本大法。 宪法是一切组织和个人的根本活动准则。宪法集中体现人民的共同意志,具有至高无上的权威。 9 3.维护宪法权威的原因? ①我国宪法是党和人民意志的集中体现,是国家的根本法。 ②宪法具有至高无上的权威。宪法的权威关系国家的命运、社会的安定和人民的根本利益。 ③如果宪法没有权威,法治的权威就树立不起来;人民权利和自由就无法保证。 10 4.如何维护宪法权威? ①坚持依法治国首先要坚持依宪治国,坚持依法执政首先要坚持依宪执政。 ②任何公民、社会组织和国家机关都必须以宪法法律为行动准则。 ③一切组织和个人都必须维护宪法权威,捍卫宪法尊严,保证宪法实施,依照宪法法律行使权利或权力,履行义务或职责,都不得有超越宪法法律的特权,一切违反宪法法律的行为都必须予以追究。 11 最高的法律效力 02 宪法是国家的根本法,在国家法律体系中具有最高的法律地位、法律权威和法律效力。 探究与分享 根本法 13 探究与分享 宪法规定的公民基本权利 其他法律的相关规定 选举权和被选举权 人身自由不受侵犯 刑事诉讼法规定了拘留、逮捕的条件。 刑法规定了侵犯公民人身权罪。 合法的私有财产不受侵犯 民法总则规定了物权、债权。 刑法规定了侵犯财产罪。 受教育权利 查阅我国选举法、教育法等法律的相关规定,填写表格,思考 宪法和其他法律之间有什么关系? 选举法规定了选举人和被选举人条件。 义务教育法保证适龄儿童、少年受教育的权利。 全局性、根本性的问题 从内容上看: 宪法所规定的内容是国家生活中带有全局性、根本性的问题,而其他法律所规定的内容通常只是国家生活中的一般性问题,是某一方面的规定。 14 我国宪法规定:“一切法律、行政法规和地方性法规都不得同宪法相抵触。”宪法是其他法律的立法基础和立法依据,其他法律是根据宪法制定的,

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