第二十四课 提升自我保护能力 教案-五年级下册小学心理健康同步精品课堂系列（北师大版）

北师大版《心理健康》五年级下 第二十四课 提升自我保护能力 教案 一、学情分析 五年级学生自我保护的意识和能力仍处于发展中。学生们通常能够理解基本的安全知识，但在实际情境中可能无法快速反应或采取正确的保护措施。因此，本课程旨在通过切实的情景模拟和讨论，加强学生的安全意识，提高他们的自我保护能力。 二、教学目标 1.知识与技能：掌握基本的自我保护知识，了解常见的安全隐患及其预防措施；学会在遇到危险情况时的应对策略和求助方法。 2.过程与方法：通过情景模拟、讨论和实践活动，培养学生面对危险情况时的判断和反应能力；通过制作安全宣传海报等活动，促进学生将所学安全知识转化为实际行动。 3.情感态度价值观：增强学生的安全意识和自我保护意识。 三、教学重难点 重点：掌握基本的自我保护知识和技能，提高识别潜在危险和求助的能力。 难点：如何在实际遇到危险情况时冷静应对，有效保护自己。 四、教学准备 1.准备情景卡片，涵盖各种潜在的危险和自我保护的情境。 2.准备制作安全宣传海报所需的材料，如彩色纸张、彩笔、剪刀等。 五、教学过程 （一）引入活动：“安全接力赛”游戏（5分钟） 游戏规则 1.小组活动，10人一组。 2.老师准备了一系列描述潜在危险或需要自我保护的简短情景卡片。 3.每组轮流抽取一张情景卡片。卡片描述了一个特定的安全或自我保护场景（例如，遇到陌生人要求跟随、发现火灾等）。 4.抽到卡片的组员需要在30秒内描述他们会如何应对这种情景，然后快速传递给下一个组员，后者需要继续补充或提出不同的应对策略。 情境卡片 1.遇到不认识的人要求跟随去一个地方。 2.发现家里的煤气没有关紧。 3.在公园里迷路了。 4.收到一个陌生人发来的可疑链接。 5.在家独自一人听到有人开门。 6.遇到一只看起来很友好但不认识的狗。 7.在学校里有人欺负你。 8.在网上遇到陌生人请求添加好友。 9.在超市被陌生人问询家庭地址。 10.看到同学在玩火柴或打火机。 总结：通过游戏，我们已经开始探索如何在各种情况下保持安全和提升自我保护能力。在接下来的课程中，我们将详细讨论如何识别潜在危险，如何在紧急情况下寻求帮助，以及如何在日常生活中保持警觉和安全。 （二）心情话吧（5分钟） 一家电视台的专题节目曾经播出过一个这样的片段：电视台的工作人员装扮成调查公司职员的身份，在经得家长和老师的同意后，对一名男生进行测试。测试人员敲响了这位男生的家门，男生不假思索就拉开门做出了请进的手势。进门后测试人员问男生：为何问都不问一声就开门？男生回答：“我以为是送快递的人。”测试人又问：“要是我是坏人进了门，你怎么办？”男生回答道：“没想过，那我就只有智取了呗。”还有一位被测试的女生尽管当时没有开门，但测试人扮成了送材料的人把材料放门口不久，女生就打开了门。 想一想： 1.测试中的男生和女生有哪些缺乏安全意识的行为？ 2.如果你不确定敲门人的身份，你会如何确认他们的身份？ 总结：同学们，即使在家中，也必须保持警惕并采取适当的安全措施。这包括不要轻易开门给陌生人，特别是当家里没有大人在的时候。如果必须应对门外的人，可以通过安全链锁、猫眼或询问身份来确认对方的身份。。 （三）心灵港湾（5分钟） 1.自我保护能力 是指我们识别潜在的危险、风险或威胁，并采取适当行动以保护自己免受伤害的能力。。 2.自我保护能力的内容 （1）身体安全。 （2）情感和心理健康。 （3）网络安全。 （4）环境风险意识。 （5）应急反应。 （6）健康意识。 3.测一测 判断下列说法是否正确，并说明原因。 （1）在家里的时候，要小心使用电器，手湿的时候不要使用它们。 （2）不要再一个插座上插太多电器，这样会让插座超负荷工作，容易引发火灾。 （3）万一家中发生火灾，要保持安静，注意听老师的指挥，并使用演练过的逃生方法。 （4）如果学校发生火灾，要保持安静，注意听从老师的指挥，并使用演练过的逃生方法。 （5）过马路时，可以不遵守交通信号灯，只要没车就可以通过。 （6）坐小轿车时，你应该坐在后座上，并系上安全带。 （7）如果你手脚冻僵了，千万不要再炉火上烤或者直接再热水中浸泡。 （8）永远不要独自游泳，要有救生员或者其他负责任的成人看管。 （9）如果有人中暑了，要立刻把他转移到阴凉地方，并向其泼水。 总结：对于小学生来说，培养自我保护能力尤为重要，因为它有助于他们在成长过程中学会如何保护自己，并做出安全和健康的决策。 （四）活动在线（15分钟） 制作安全宣传海报： 以小组为单位，分别收集下列场所的一些安全小常识，并制作宣传海报。 家中：防水、防盗、防煤气泄漏、防骗。 学校：防拥挤、防碰撞。 上下学路上：防骗、交通安全。 公共场所：电梯、防盗、防溺水、防火灾。 活动步骤： 1.小组活动，每组6-8人，准备彩色纸张、彩