第二十四课 提升自我保护能力 课件-五年级下册小学心理健康同步精品课堂系列（北师大版）

提升自我保护能力 第二十四课 游戏规则 1、小组活动，10人一组。 2、老师准备了一系列描述潜在危险或需要自我保护的简短情景卡片。 3、每组轮流抽取一张情景卡片。卡片描述了一个特定的安全或自我保护场景（例如，遇到陌生人要求跟随、发现火灾等）。 4、抽到卡片的组员需要在30秒内描述他们会如何应对这种情景，然后快速传递给下一个组员，后者需要继续补充或提出不同的应对策略。 一、热身活动：“安全接力赛”游戏 1、遇到不认识的人要求跟随去一个地方。 2、发现家里的煤气没有关紧。 3、在公园里迷路了。 4、收到一个陌生人发来的可疑链接。 5、在家独自一人听到有人开门。 6、遇到一只看起来很友好但不认识的狗。 7、在学校里有人欺负你。 8、在网上遇到陌生人请求添加好友。 9、在超市被陌生人问询家庭地址。 10看到同学在玩火柴或打火机。 情境卡片 安全接力赛 感悟 通过游戏，我们已经开始探索如何在各种情况下保持安全和提升自我保护能力。在接下来的课程中，我们将详细讨论如何识别潜在危险，如何在紧急情况下寻求帮助，以及如何在日常生活中保持警觉和安全。 4 二、心情话吧 一家电视台的专题节目曾经播出过一个这样的片段：电视台的工作人员装扮成调查公司职员的身份，在经得家长和老师的同意后，对一名男生进行测试。测试人员敲响了这位男生的家门，男生不假思索就拉开门做出了请进的手势。进门后测试人员问男生：为何问都不问一声就开门？男生回答：“我以为是送快递的人。”测试人又问：“要是我是坏人进了门，你怎么办？”男生回答道：“没想过，那我就只有智取了呗。”还有一位被测试的女生尽管当时没有开门，但测试人扮成了送材料的人把材料放门口不久，女生就打开了门。 猜一猜 01 测试中的男生和女生有哪些缺乏安全意识的行为？ 02 如果你不确定敲门人的身份，你会如何确认他们的身份？ 同学们，即使在家中，也必须保持警惕并采取适当的安全措施。这包括不要轻易开门给陌生人，特别是当家里没有大人在的时候。如果必须应对门外的人，可以通过安全链锁、猫眼或询问身份来确认对方的身份。 自我保护能力 三、心灵港湾：自我保护能力 是指我们识别潜在的危险、风险或威胁，并采取适当行动以保护自己免受伤害的能力。 自我保护能力的内容 1、身体安全。 2、情感和心理健康。 3、网络安全。 4、环境风险意识。 5、应急反应。 6、健康意识。 测一测 判断下列说法是否正确，并说明原因。 1、在家里的时候，要小心使用电器，手湿的时候不要使用它们。（ ） 2、不要再一个插座上插太多电器，这样会让插座超负荷工作，容易引发火灾。（ ） 3、万一家中发生火灾，要保持安静，注意听老师的指挥，并使用演练过的逃生方法。（ ） 4、如果学校发生火灾，要保持安静，注意听从老师的指挥，并使用演练过的逃生方法。（ ） 测一测 5、过马路时，可以不遵守交通信号灯，只要没车就可以通过。（ ） 6、坐小轿车时，你应该坐在后座上，并系上安全带。（ ） 7、如果你手脚冻僵了，千万不要再炉火上烤或者直接再热水中浸泡。（ ） 8、永远不要独自游泳，要有救生员或者其他负责任的成人看管。（ ） 9、如果有人中暑了，要立刻把他转移到阴凉地方，并向其泼水。( ) 对于小学生来说，培养自我保护能力尤为重要，因为它有助于他们在成长过程中学会如何保护自己，并做出安全和健康的决策。 四、活动在线 制作安全宣传海报 以小组为单位，分别收集下列场所的一些安全小常识，并制作宣传海报。 家中：防水、防盗、防煤气泄漏、防骗。 学校：防拥挤、防碰撞。 上下学路上：防骗、交通安全。 公共场所：电梯、防盗、防溺水、防火灾。 活动步骤 1、小组活动，每组6-8人，准备彩色纸张、彩笔、标记笔、杂志（用于剪贴）、胶水、剪刀等。 2、每组一个特定场所的安全主题，设计并制作宣传海报。 3、完成海报后，每个小组向全班展示并解释他们的作品。 4、将所有海报在教室的公共区域张贴展出，让大家更了解这些重要的安全信息。 通过这个活动，同学们对于如何在不同环境中保持安全有了更加深刻的认识。我们学习到的安全小常识，不仅限于理论知识，更重要的是如何在实际生活中应用这些知识来保护自己和他人。 五、方法指南 懂得自我保护，其实就是懂得随机应变。比如当你发现家中有火灾时，会立即寻找安全的逃生路线，并知道如何使用灭火器或呼叫消防部门。做到以下几点可以帮助我们应对困境或危险，提高自我保护能力。 1、学习安全知识 尽可能多地了解基本的安全知识，比如不和陌生人说话、不独自去不熟悉的地方、识别紧急情况（如火灾、地震）时的逃生路线。 作为小学生，提高自我保护能力应该这样做： 2、保持冷静 尽量让自己思考下